高中学的唯物主义辩证法的理论是高中部分的理论知识，是用来答题的，不要从网上down的。

高中学的唯物主义辩证法的理论是高中部分的理论知识，是用来答题的，不要从网上down的。
高中学的唯物主义辩证法的理论
是高中部分的理论知识，是用来答题的，不要从网上down的。

高中学的唯物主义辩证法的理论是高中部分的理论知识，是用来答题的，不要从网上down的。
这一部分题要记住这样一个诀窍：“大题小做,小题大做、”
1、如题问你某某材料体现了唯物辩证法的什么知识 ,便这样回答
理：事物是变化发展的,我们要用联系的观点看问题.事物是普遍联系的,我们要用发展的观点看问题.矛盾是普遍存在的,我们要用矛盾的观点看问题.
分析：联系材料,材料中的某某句话体现了上述某某观点 .
这就是小题大作,遇到问题仔细审题,如涉及的知识很广,便如此回答.
还有一种 直接问你 上述材料如何体现了唯物辩证法联系观（发展观或矛盾观）
理 ：联系观 1、 联系具有普遍性
2、联系具有客观性
3、联系具有多样性
4、联系具有条件性,人们可以创造条件,建立新的具体联系.
发展观：原因：内因起决定性作用,并通过外因表现出来.
实质：新事物的产生,旧事物的灭亡.
状态：从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果
前进行与曲折性的统一.
矛盾观：对立--统一
矛盾的普遍性--矛盾的特殊性
矛盾的主要方面--矛盾的次要方面
主要矛盾---次要矛盾
原因：内因--外因
实质 前进行--曲折性
状态：量变--质变
即用以上原理结合材料分析即可.

辩证法（唯物辩证法）
考点1·(1 )联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。〈 2〉 联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。(3 )联系具有普遍性。它主要表现在 : 第一 , 任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ; 第二 , 任何事物都与周围的其他事物相互联系着 ; 第三 , 整个世 界是一个相互联系的统一整体。总之 , 世界上的...

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辩证法（唯物辩证法）
考点1·(1 )联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。〈 2〉 联系的根本内容是事物内部和事物之间矛盾双方的联系。(3 )联系具有普遍性。它主要表现在 : 第一 , 任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ; 第二 , 任何事物都与周围的其他事物相互联系着 ; 第三 , 整个世 界是一个相互联系的统一整体。总之 , 世界上的一切事物都处在普遍联系之中 , 其中没有任何一个事物孤立地存在 , 整个世界就是一个普遍联系的统一整体。 (4)联系具有客观性。它是事物本身所固有的 , 不以人的意志为转移的。人们既不能否定事物联系 , 也不能把主观联系强加给事物。但是 , 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态 , 建立新的具体联系。(5)事物的联系是纷繁复杂的、多种多样 的 , 有直接联系和间接联系、内部联系和 外部联系、主要联系和次要联系、偶然联系和必然联系、因果联系、整体和部分的 联系等。不同的联系 , 对事物的存在和发展起着不同的作用。〈 6〉事物的联系是客观的。它不以人的意志为转移。联系具有具体性、条件性。联系总是具体事物之间的关系。任何事物的联系都依赖于特定的条件 , 随着条件的变化 , 事物联系的性质和方式也将发生变化。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。（7）坚持用联系的观点看问题：从客观事物本身的真实联系出发，全面把握事物的联系。既要防止孤立地看问题的形而上学，又要反对主观臆造的联系。在事物的变化发展中把握联系。
考点2·事物的联系是有条件的。 (1) 因果联系的含义：任何现象都会引起其他现象的产生 , 任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系 , 叫做因果联系。〈 2〉 因果联系的特点 : 先行后续 , 引起和被引起的关系。〈 3 〉原因和结果的关系：在每一事物的具体因果联系中 , 原因和结果有严格的区别。如果混淆二者 , 就会发生倒因为果、倒果为因的错误。原因和结果在一定条件下可以相互转化 , 这种转化有两种情形。一种情形是 , 某一现象在这种关系中是原因 , 在另一关系中则是结果 ; 反之亦然。另一种情形是 , 在同一关系中 , 两种现象互为因果。 (4 )认识和掌握因果联系的方法论意义：①承认因果联系的普遍性和客观性 , 是人们正确认识事物 , 进行科学研究的前提。②正确把握事物的因果联系 , 才能提高人们活动的自觉性和预见性。
考点3·整体与局部联系：区别①内涵不同。不应把事物及其过程与构成它的部分等同起来。②地位与功能不同。整体居于主导地位 , 统帅着部分；整体具有部分根本没有的功能。当部分以合理的结构形成整体时 , 整体就具有全新的功能 , 整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时 , 就会损害整体功能的发挥。〈 2 〉联系：①二者不可分割。整体由部分构成 , 整体功能的 形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分 , 部分离 开塾体就不再具有部分的功能。②二者相互影响 , 整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。反之 , 部 分也制约着整体 , 甚至在一定条件下 , 关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用 .③整体和部分的地位在一定条件 下是可以转化的。〈 3 〉整体和部分的关系 , 也可以叫做系统与要素的关系。 (4 〉方法论意义
①要树立全局观念 , 办事情要从整体着眼 , 寻求最优目标 . ②搞好局部 , 使整体功能得到最大发挥。
考点4·〈 1 〉运动：运动的含义 ：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。其基本形式有机械运动、物理运动、化学运动、生命运动和社会运动。 (2) 运动和物质的辩证关系：①物质是运动的物质 , 运动是物质的根本属性和存在方式。②运动是物质的运动 , 物质是运动的主体。 ③离开物质谈运动 , 是唯心主义观点；离开运动谈物质 , 是形而上学观点。二者都是错误的。〈 3 〉静止：含义 ：静止指的是两种情形：一是指事物之间的空间位置保持不变 ; 二是指事物某一方面的性质在一定时期内基本不变。(4 )运动和静止的关系： 运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。运动是普遍的、 永恒的、元条件的 , 因而是绝对的；静止是一种不显著的运动 , 是运动的特殊状态。是有条件的、暂时的 , 因而是相对的；世界上一切事物的存在和发展 , 都是绝对运动和相对静止的统一。动中有静 , 静中有动 ,考点5·〈 1 〉运动的普遍性 ①由于事物的普遍联系和相互作用 , 才构成了 事物的运动 , 引起事物的变化 , 推动着事物的发展。 ②世界上一切事物都处于永不停息的运动变化之中。〈 2 〉发展的普遍性，无论是自然界 , 还是人类社会和人类认识 , 都是变化发展的 , 一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展 , 才构成了整个世界的无限发展。
考点6·(1) 发展的含义：发展就是新事物不断产生 , 旧事物不断灭亡 , 新事物代替旧事物的过程。 (2) 发展的实质：发展是一种运动变化 , 但决非任何运动变化都是发展 , 只有那些上升的、 向前的、进步的运动变化趋向才是发展。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3 )区分新旧事物的根本标准 ①所谓新事物 , 是指符合客观规律 , 具有强大的生命力和远大前途的东西。②区分的根本标准：要看其是否符合客观规律 , 有没有强大的生命力和远大的发展前途。是否呈上升的、 向前的、进步的运动变化趋向、是符合人民群众的根本利益、是否有利于生产力的发展。（在我国社会主义初级阶段，要看其是否符合社会主义初级阶段的总路线，是否符合“三个有利于”）

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唯物辩证法 又称“马克思主义辩证法”。指建立在唯
物主义基础上的辩证法理论。它是“关于自然、人类
社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学”。（《马克思
恩格斯选集》第3卷第181页）是由马克思和恩格斯在总
结无产阶级革命斗争的历史经验，概括自然科学的最新
成就，批判地继承人类文化优秀遗产，特别是批判改造黑
格尔唯心主义辩证法的基础上创立的...

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唯物辩证法 又称“马克思主义辩证法”。指建立在唯
物主义基础上的辩证法理论。它是“关于自然、人类
社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学”。（《马克思
恩格斯选集》第3卷第181页）是由马克思和恩格斯在总
结无产阶级革命斗争的历史经验，概括自然科学的最新
成就，批判地继承人类文化优秀遗产，特别是批判改造黑
格尔唯心主义辩证法的基础上创立的。列宁、斯大林和毛
泽东同志在新的历史条件下，在前人思想的基础上，丰富
和发展了马克思恩格斯创立的唯物辩证法理论。唯物辩
证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义
的灵魂。它既不同于唯心辩证法，又不同于形而上学那片
面的、孤立的、静止的思维方式。它认为主观辩证法是客
观辩证法的反映，主张从事物的内部及事物相互之间的
关系中把握事物自己的运动。唯物辩证法认为，世界上的
万事万物都处在相互作用的普遍联系之中，都处在不断
产生、不断消亡的运动、变化和发展的永恒的过程之中。
世界充满着矛盾，矛盾无时不在，无处不有，矛盾着的两
个对立方面既对立又统一，由此推动事物的不断发展。内
因是变化的根据，外因是变化的条件。对立面的统一和斗
争是唯物辩证法的实质和核心。世界的发展有其客观规
律性，表现为从量变到质变，又从质变到新的量变的过
程，采取了肯定、否定、否定之否定的波浪式前进的路线。
辩证的否定构成从旧事物向新事物的转化，肯定与否定
是对立面的统一；这就是唯物辩证法的三大基本规律，即
对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。范畴则
是认识客观世界普遍联系之网的网上纽结，是主体人对
自然界认识的各个环节。它们包括原因和结果、必然性和
偶然性、可能性和现实性、内容和形式、本质和现象等，它
们都是对立的统一。矛盾分析法是唯物辩证法的根本方
法，马克思对资本主义的分析，列宁对帝国主义的分析，
毛泽东对中国革命的分析，邓小平对中国社会主义建设
的科学分析，都是运用矛盾分析方法的典范。唯物辩证法
在本质上是批判的、革命的，它是无产阶级认识世界和改
造世界的锐利思想武器。

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1、列宁的关于物质的定义：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”《列宁选集》，第2卷，128页
2、列宁物质定义的意义
列宁对哲学物质的科学规定,在理论上具有重大意义,集中表现在三个方面：
(a)它与唯心主义和二元论划清了界限
(b)它与不可知论划清了界限 <...

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1、列宁的关于物质的定义：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”《列宁选集》，第2卷，128页
2、列宁物质定义的意义
列宁对哲学物质的科学规定,在理论上具有重大意义,集中表现在三个方面：
(a)它与唯心主义和二元论划清了界限
(b)它与不可知论划清了界限
(c)它克服了旧唯物主义观的缺陷
(d) 它是马克思主义理论体系的基石
1、列宁的关于物质的定义：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感知感觉的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”《列宁选集》，第2卷，128页
列宁第一次提出了“客观实在”这个概念。列宁物质定义有四层含义：
其一，物质概念是标志客观实在的哲学范畴。形式上是主观的，但反映的对象是客观实在性，是抽象的物质概念，这样就使辩证唯物主义物质概念与朴素唯物主义、形而上学唯物主义及自然科学的物质结构理论区别开来；
其二，这种客观实在是人通过感觉感知的，这就与客观唯心主义划清了界限；客观唯心主义也说有一种客观实在，但这种客观存在但不能被人的感觉所感知，如神，是不能为人的感觉所感知
其三，这种客观实在不依赖于我们的感觉而存在，这就与主观唯心主义划清了界限；主观唯心主义也有一种客观实在，但是他们认为感觉是第一性的，主观产生了客观实在
其四，这种客观实在能被意识所反映。这与不可知论划清了界限。能够被人们所认识。如果有一种存在不能被人们所认识,那么他就不是真正的客观实在
2、列宁物质定义的意义
列宁对哲学物质的科学规定,在理论上具有重大意义,集中表现在三个方面：
(a)它与唯心主义和二元论划清了界限
列宁的物质定义，从物质和意识的矛盾关系出发,指出了物质对意识的根源性和独立性，以及意识对物质的依赖性和派生性,坚持了彻底的唯物主义一元论的原则,从而与唯心主义和二元论划清了界限.
(b)它与不可知论划清了界限
列宁的物质定义表明:物质并非不可知的"自在之物",而是通过人的感觉感知的，是人的认识可以反映的客观实在，这就从根本上与不可知论划清了界限.
(c)它克服了旧唯物主义观的缺陷
列宁的物质定义的突出特点是:指出了"客观实在性"是物质的唯一特性,从而把哲学的物质概念同自然科学的物质结构以及具体的物质形态区别开来,克服了旧唯物主义把哲学物质混同于具体的物质形态或物质的缺陷.
(d) 它是马克思主义理论体系的基石
列宁的物质定义在整个马克思主义理论体系中具有重要作用：它体现了自然观和历史观的统一；体现了唯物论和辩证法的统一；体现了本体论和认识论的统一

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