《分享》 刘心武
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 22:59:48
《分享》 刘心武
《分享》 刘心武
《分享》 刘心武
我也在问呢 额 同盟
1、N教授的女儿莲娜得知“我”喜欢看《独自在家》，就想法替“我”借录像带看，当借到的录像带只有开头一点时，她竟然哭了，深深的感动了“我”。
2、莲娜的善良和真诚。
3、在这个不断发生战乱、屠戮、争斗、排挤、攻讦的世界上，有一个14岁的小女孩，她诚心诚意地要给“我”分享她享受过的快乐，让“我”很感动，不忍拒绝。
4、生命是短暂的，但是真诚与善良却能长久地让人感到温暖。...
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1、N教授的女儿莲娜得知“我”喜欢看《独自在家》，就想法替“我”借录像带看，当借到的录像带只有开头一点时，她竟然哭了，深深的感动了“我”。
2、莲娜的善良和真诚。
3、在这个不断发生战乱、屠戮、争斗、排挤、攻讦的世界上，有一个14岁的小女孩，她诚心诚意地要给“我”分享她享受过的快乐，让“我”很感动，不忍拒绝。
4、生命是短暂的，但是真诚与善良却能长久地让人感到温暖。
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1．简要分析“偷父”少年的人物形象。
2．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，...
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1．简要分析“偷父”少年的人物形象。
2．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。
4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？
1、“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年
2、（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。
3、参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？
4、这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。
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