初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们 以——————写得好,好在——————的形式

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/28 11:49:00
初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们以——————写得好,好在——————的形式初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们以——————写得好,好在——————的形式初一下册第17课

初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们 以——————写得好,好在——————的形式
初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们 以——————写得好,好在——————的形式

初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们 以——————写得好,好在——————的形式
1、“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”这一句写得好,通过这一句,让人们充分体会生命的热情一旦被释放出来,就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌.
  2、“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”.这一句写得好,通过这一句描写,人已经不是概念上的“人”,而成了单纯的生命的载体、力量的载体,只有宣泄宣泄再宣泄,喷射喷射再喷射,人与生命合一与力量合一.
  3、“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”,这一句写得好,通过这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切.生命如雷霆万钧,如山崩地裂压顶而来,使一切都变得渺小,天地间只有生命的能量呼啸不已.
  4、“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”,这一句写得好,这样的生命,这样的力量,又有谁想束缚,又有谁能羁绊呢?生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”──伟大、雄浑、激昂、粗犷,也许有点狂野甚至具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么比这样的力量更可贵、更激动人心、更让人叹为观止呢?
  5、“后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着”,这一句写得好,他们的动作不会像舞台上的舞蹈那么精致整齐富有韵律,但是他们的力量却扑面而来,“震撼着你,烧灼着你,威逼着你”,“它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛”,使人不能相信人“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”.面对这样的生命、这样的力量,人们会怎样呢?——或许有人觉得这样的生命太赤裸裸、太霸道、太蛮横,但是它会打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,而不必计较功名利禄,不必患得患失,不必苍白憔悴,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.

以静写动写得好 ..好在记叙议论相结合的形式

初一下册第17课安塞腰鼓中找五个好句子,赏析它们 以——————写得好,好在——————的形式 七年级下册第17课安塞腰鼓的(好一个安塞腰鼓)3个有什么作用? 下册作业本第17课安塞腰鼓最后12题 初一语文下册课本安塞腰鼓铿锵的句子 初一下册语文作业本17课安塞腰鼓 体验探究的答案 急! 初一下册课堂作业17课安塞腰鼓第2段永了哪几个词语来突出后生们身上所散发出来的生命活力 北京四中 17课《安塞腰鼓》 初一课文中‘安塞腰鼓’里的“好一个安塞腰鼓!.到好一个青藏高原!好一个安塞腰鼓!”安塞腰鼓为什么能给人‘震撼’‘烧灼’‘威逼’的感受 安塞腰鼓中,“好一个安塞腰鼓”是否能改成“安塞腰鼓好啊” 初一课文《安塞腰鼓》找5个反复或排比的句子,并分析作用, 《安塞腰鼓》中找突然的近义词, 初一第十七课安塞腰鼓分段 初一课文安塞腰鼓! 初一下册语文练习册答案、(安塞腰鼓) 初一下册语文课文安塞腰鼓的主旨是什么 初一下册语文课文安塞腰鼓的主旨是什么 语文七年级下17课《安塞腰鼓》:1.“好一个安塞腰鼓”能不能改成“安塞腰鼓好啊”?为社么? 初一课文中‘安塞腰鼓’里的“好一个安塞腰鼓!.到好一个青藏高原!好一个安塞腰鼓!”这几段中“有力”,“疾速”,“大起大落”三个词语分别写出了什么?