不是总复习 也不是期末复习 就是学完一课后如何复习如何预习 复习 补充同上 最好有具体的方法

不是总复习 也不是期末复习 就是学完一课后如何复习如何预习 复习 补充同上 最好有具体的方法
不是总复习 也不是期末复习 就是学完一课后如何复习
如何预习 复习 补充同上 最好有具体的方法

不是总复习 也不是期末复习 就是学完一课后如何复习如何预习 复习 补充同上 最好有具体的方法
要上好一节复习课,作为教师首先必须认真备好课,对知识进行综合,扩大课堂容量.由于复习课一般来说没有上新课生动,不容易提高学生的兴趣.因此复习课的“应试性”必须突出,复习的目的是为了考试,这是不容置疑的前提.忽略了这个前提,复习课就很容易迷失方向,但是复习时间有限,因此课堂上要不枝不蔓,必要时直奔主题,在考点上下功夫.\x0d一、 优化复习方法\x0d好的复习课就像一篇优美的散文,形散而神不散,使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受.要达到这样的效果,就必须优化复习方法.\x0d1、以学生为主\x0d复习过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师起着沟通学生与教材的作用.依据学生实际,所谓学生实际就是对学生的认知和能力要了解,对学生的求知心理特点要掌握.既要研究学生的群体,又要研究学生的个体.尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求,要因材施教,使他们各有所得,要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力的某一方面,从而保证学生整体素质的协调发展.切忌复习中喧宾主,不要以教师的教代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,发挥学生的主体作用,使学生由被动变为主动,由配角变为主角,真正做学习的主人.\x0d2、以课本为主\x0d备考试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高.根据这些特点,复习时既要牢固掌握基础知识,又要会灵活运用基础知识去解决问题,既要全面掌握,又要突出重点.由于教科书上是最基本的概念和最基础的知识,绝对不能马虎.要看看、想想、再看看……低头看书,抬头思考,当然,由于这时看书已不是初次,是在预习、上课和回忆的基础上进行的,应当是全面过目,有重点的看和思考.对于已经理解和记住的部分,不用再花很多时间,要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分.因此,我们扎扎实实地抓好课本知识点,把课本与资料有机的结合起来,使之互为补充,相得益彰.\x0d3、以练为主\x0d复习课应充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练,以练为主的”原则.因为在练习中,知识不再是分散零碎的,新旧知识结合一体,因而需要融会贯通.如语文中的作文就是一种高度综合的练习,是人的生活知识,理论知识、词汇、语法、修辞、思想观点、写作风格的综合体现.\x0d因此在课堂上要给学生提供机会,内容要“全”,练的习题要“精”,练的方法要“活”,练的时间要“足”,训练应循序渐进,由浅入深,由简到繁.章节练习抓基础,单元练习抓重点,全面练习抓综合.多练能训练学生的心理素质,使学生在考场上熟能生巧,巧能升华,临阵不乱,沉着应战.\x0d二、基础知识的领会、记忆,并使其系统化\x0d1、强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用.有些学生总抱怨自己记性太坏,学过的知识,到了该用的时候却想不起来了.对学习丧失信心；有些学生则认为,学过的东西反正要忘,早记没用,寄希望于考前突击,但由于临考前要记的内容太多了.又记不过来,感到很烦恼.\x0d2、查漏补缺,保证知识的完整性.影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态.因此,完整的知识学下来,难免出现漏洞和缺欠,通过复习,自己检查出来后就可以及时补上.凡是抓紧复习的学生.学习中的漏洞和缺欠,都及时地得到了补足,很少在学习上“欠债”.因此,他们的知识总是比较完整的.\x0d3、融会贯通,使知识系统化.有人说；“智慧不是别的,而是一种组织起来的知识体系.”这里所说的“一种组织起来的知识体系”,就是指系统化的知识.可以说.形成系统化的知识这正是复习的中心任务.\x0d三、学生学习自主化\x0d1、制作复习笔记\x0d在复习时,通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识,应当珍惜这个学习成果,及时用笔记的形式记录下来,以备今后使用.有了复习笔记,就可以使今后的复习保持连续性,不必一次次简单重复了；有了复习笔记,可以促进知识由繁而来向少而精的转化；有了复习笔记,时常看看,可以起到提纲挈领,强化记忆的作用.\x0d会学习的学生,一般都很重视做复习笔记,经过一次又一次的努力,终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸,而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”.复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华.一定要妥善保管好,备考时用起来,可以使自己迅速回到曾到达过的最高认识水平,使自己迅速地抓住知识的全局、重点、难点、内在联系.\x0d2、要抓紧平时的学习\x0d复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题.要在分析、比较的基础上,进行综合、归纳、抽象、概括,从而完成知识系统化的工作.概念是思维活动的细胞,本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体,或者说,把概念组成一个概念体系,形成基本的理论.如果平时不抓紧学习,复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上,名为复习,实为补课了,使复习的进展极慢.可以说,平时学习是准备原材料的过程,而复习是组装知识大厦的过程.平时不备料,“知识大厦”在复习时就建立不起来.可见,抓紧平时的学习是搞好复习的基础,复习是平时学习的深入和继续,二者不可分割.