如何掌握好18个文言虚词?之,以,于,其,而,为,因,则,所,者,也,且,然,焉,乎,与,矣,哉.

如何掌握好18个文言虚词?之,以,于,其,而,为,因,则,所,者,也,且,然,焉,乎,与,矣,哉.
如何掌握好18个文言虚词?
之,以,于,其,而,为,因,则,所,者,也,且,然,焉,乎,与,矣,哉.

如何掌握好18个文言虚词?之,以,于,其,而,为,因,则,所,者,也,且,然,焉,乎,与,矣,哉.
文言虚词共18个
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]
实词
实词有实在意义,能够单独充当句子成分一般能单独回答问题.
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类.在文言文中,实词是大量的,掌握较多的文言实词,是提高阅读文言文能力的关键.学习文言实词,应特别注意它在语法上的四个主要特点：一是一词多义,二是词义的古今变化,三是词性的活用,四是通假字.
在文言文中,推敲常见的实词的含义有几种方法.
（1）文本迁移法
这一方法需要学习好所学的文言文,能在适合的时候迁移
（2）事理检验法
通过常识或所学知识推断词语在文中的含义,若不能切合常理和事理,就要考虑是否有通假现象.
（3）语境推断法
看实词在文言文中是否符合上下文,切合语境,常见的是实词的褒贬异议.
（4）语法推断法
借助语法知识分析特殊实词的含义.
（5）互文见义法
同义对应和反义对应
结构句式相同,可利用上下文的对照来推断
（6）成语推断法
我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义,看迁入是否顺畅
文言实词释义九法
解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识,并在此基础上培养分析判断的综合能力.在平时的学习中,我们要注重实词、虚词学习,逐个落实词义、用法,进而把握文言句式的特点.下面介绍几种文言实词词义的推断方法.
1.从字形推词义.
在汉字中,形声字占大多数.形声字分声符和意符两部分,其中的意符为我们推断字义提供了条件.例如：“樯橹灰飞烟灭”,其中的“橹”我们知道是木制的“船具”,而对“樯”就不甚理解,但我们知道“樯”从“木”,同“橹”字联合成词,都属船具,便可推知“樯橹”有“船”的意思,使用了借代的修辞格.
2.从通假字推字义.
文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍,但我们只要根据通假字规律,就可以推出本字的含义来.如“兵不顿而利可全”,把“顿”理解为“劳顿”,就成了“武器不劳顿就可以取得完全的胜利”,意思显然不通,这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了.这时,如果我们根据同音形似通假的规律,联想到表示“不锋利”意思的“钝”字,就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很锋利而胜利可以完全取得了”,句意就通畅明白了.
3.根据词语结构推词义.
汉语的构词规律是有法可循的,循其构词法就可以推断词义了.例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”,这是一个并列关系的词组.我们只要知道“恤”有“怜悯”之意,那么,“存”与之同义并列,就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了.又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列,“存”就有“生存”的意思.
4.按互文推词义.
互文这种组合格式是古汉语中常见的现象.如“殚其地之出,竭其庐之入”,这里的“殚”和“竭”是互文.如果知道“竭”的意思是“尽”,就可以推知“殚”的意思也是尽了.
5.凭对文推词义.
在句中,如果表达的意思互为相反,其所用词语的一方对另一方就构成了反义.如：“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也.”我们知道“终日”与“须臾”.是反义对文,这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推知“须臾”的意思是“时间短”了.
6.凭上下文推词义.
这种方法就是结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义.如缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”,如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥,但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲,就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人”.
7.随文引申推词义.
词有本义和引申义.如果我们按词的本义解释不通时,就可以从词的引申义去考虑.如“朝服衣冠,窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看,按这一本义显然解释不通,我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思.
8.填补省略成分推词义.
在文言文中,有些句子的成分被省略,这无疑增加了理解句意的难度.例如“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实,若在“奔”字后面补上一个“马”字,则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”,这样整个句子就文通字顺了.
9.用析句法推词义.
在文言文翻译和理解中,可以利用对句法的分析来确定词类,再据词类去推求词义.这种方法,对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大.例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中,从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边,可以推断其词性为副词,这样就可以解释为“确实”的意思了.
上面谈的几种释义方法,在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种,也可以综合运用,从不同的几个侧面加以反复推断,以提高解题的准确率.

编成儿歌形式来记