怎样写好语文教案?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 12:27:30
怎样写好语文教案?
怎样写好语文教案?
怎样写好语文教案?
用心,这是必须的.环节要全面,重点要突出.详略要得当.
怎样写好语文教案
教案是教师上好课的前提，那么，如何才能写出一份好的语文教案呢？我发现，一份教案如能做到系统、简明、实用、灵活，那么老师上课时就能得心应手，顺利地完成该课的教学任务。
一、系统
每一节教案都不是孤立的，而是练习中的一个部分，一个环节。因为从一本书来看，它是整本书教学过程中的一个部分，从一个单元来看，它又是一个单元的一个部分，正是这一节节的教案构成一个个单元，...
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怎样写好语文教案
教案是教师上好课的前提，那么，如何才能写出一份好的语文教案呢？我发现，一份教案如能做到系统、简明、实用、灵活，那么老师上课时就能得心应手，顺利地完成该课的教学任务。
一、系统
每一节教案都不是孤立的，而是练习中的一个部分，一个环节。因为从一本书来看，它是整本书教学过程中的一个部分，从一个单元来看，它又是一个单元的一个部分，正是这一节节的教案构成一个个单元，再构成整本书的教学系统的，因而，只有注意到这一点，才能把每一节的教案都放在它恰当的位置。我们无论备哪一节课都不能只顾它自己，要前翻翻，后看看，看看前后和该课的联系是什么，是不是需设下那么一个伏笔和下一堂课的内容衔接呢？总之，一句话，一份教案如果不具备系统性，那么可以说这位教师对课文的理解是散乱的，那么教给学生的知识也形不成一个个的网络。
二、简明
简明就是简单明了，不罗嗦，该写则写，不该写则不写。有些教师认为教案越详细越好，大到课文重点、难点的全面分析，小到自己上课时说的每一句话，都历历在目。这些同志的这种做法果真能达到预期的效果吗？有的教师是预计2个课时该完成的教学任务，结果3个课时还觉得紧张。这不能不说是备课的一个失败。究其原因，是因为自己对课文认识得不够透彻，还没有抓住重点，更不要对说教学目的的理解和设计啦，这种胡子、眉毛一起抓的做法，得到费力不讨好的结果也是不足为怪的。
教案是教师上课时大致思路的一个行动指南，而不是自己心里所有想法的罗列。因此，教案不应过于详细，只要能围绕教学目的和教学重点，设计好几个探讨的问题，采用恰当的教学方法即可，不必样样都详。一般教案应包括以下几个部分：备三维教学目标→备学生→备教法→备学法→备分层教学→备教学反思→备教学手段→备训练
三、实用
所谓实用就是指教案的设计，要适合于自己的学生，适合于自己的实际习惯，不能由自己的性子来，想怎样就怎样。
有的教师备课时较认真，翻阅了不少的课外资料或特级教师的教案汇编，把别人的教案往自己教案本上一抄，就算是大功告成。但他却没想过别人设计的东西，怎能适合自己的学生呢？上课时碰一鼻子灰是不可避免的。总之，教案如果备出来没有实用价值，那它还有什么意义呢？
四、灵活
教学的过程是教师和学生思维碰撞的过程，学生对教师所提出的问题理解也是各不相同的。所以，教师在设计教案时应该考虑全面，并对学生在课堂上思维的“闪光点”及时整理，结合到自己的教案中，在今后的教学中加以借鉴。这样就要求教学的形式应灵活多样。如：22中学采用的活页教案就有这样的特点，具有推广价值。通过不断积累，为教师总结教学规律、撰写教学论文奠定了基础，可谓一举两得。
五、规范
对于刚参加工作的新教师来说，教案的书写应该在规范上多下功夫，应为“没有规矩，难成方圆”，在书写教案的过程中，要把基本环节认真梳理好，一些把握不好的问题可以用红笔标示出来，方便自己向有经验的老师请教。另外在上每节课前必先温习教案，整理本节课的内容、步骤、环节、方法等，力求跨进教室前成竹在胸。
综上所述，备课时如能紧扣教学目的，做到简明、系统、实用、灵活、规范，且时时注意观察学生的实际情况，那么备出来的教案在上课应用时，既得心应手，又能事半功倍，何乐而不为呢？
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