人教版八年级物理各章复习卷找 1——3章各两套

人教版八年级物理各章复习卷找 1——3章各两套
人教版八年级物理各章复习卷
找 1——3章各两套

人教版八年级物理各章复习卷找 1——3章各两套
第一节：声音的产生与传播­
一：声音的产生­
重点定义：­
1 声是由物体的振动产生的­
2 振动可以发声­
要点：­
1 一切发声的物体都在振动­
2 声音是由物体的振动产生的­
3 发生物体的振动停止,发生也停止­
疑点：­
1 一切正在发声的物体都在振动,固体,液体,气体都可以因振动而产生声音.­
2 “振动停止,发生也停止”不同于“振动停止,发生也消失”.振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播.­
二：声音的传播­
重点定义：­
1 声的传播需要介质­
2 声以波的形式传播,这种波叫声波­
要点：­
1 能够传播声音的物质叫做介质­
2 声音的介质有：固体,气体,液体­
3 真空不能传声­
重点：­
声音以波的形式向外传播.因为物体的振动,物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播,这就是声波­
三：声速和回声­
重点定义：­
声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离.声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关.­
要点：­
1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速­
2 声速与介质的种类有关.一般在固体中传播最快,其次是液体,在气体中传播最慢­
3 声速与节制的温度有关.一般在气体中,温度越高,声速越快­
4 声音在传播过程中,碰到障碍物后被反射回来,人们能够与原生区分开,这样反射回来的声波就是回声.­
重点：­
声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s­
拓展：­
1 分辨原声与回声的条件：­
①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远­
2 回声的作用：­
①加强原声；②回声定位；③回声测距­
第二节：我们怎样听到声音­
一：怎样听到声音­
重点定义：­
在声音传递给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍,人都会失去听觉.但是如果只是传导障碍,而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经,人也能够感知声音­
要点：­
1 人耳的构造：外耳（耳廓,外耳道）中耳（鼓膜,听小骨）内耳（半规管,前庭,耳蜗）­
2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉­
难点：­
如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤,就会使听力下降,叫做传导性耳聋,但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经,人可以继续听到声音；如果耳蜗,听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害,听力会降低,甚至是丧失,叫做神经性耳聋,一般不可治愈.­
拓展：­
听到声音的条件：­
①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质­
二：骨传导和双耳效应­
重点定义：­
声音通过头骨,颌骨也能穿到听觉神经,引起听觉.科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导­
要点：­
骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经­
重点：­
双耳效应产生的条件：­
①对同一个声音,两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音,两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音,两只耳朵杆受到的振动步调也不同­
第三节：声音的特性­
一：音调­
重点定义：­
1 物体振动的快,发出的音调就高；振动的慢,发出的音调就低­
2 每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢.频率决定声音的音调.频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz­
3 频率高于20000Hz的声音为超声波；低于20Hz的声音为次声波­
疑点：­
1 音调是指声音的高低,也就是平常我们说的声音的粗细,不是声音的大小,也不是声音的音色.­
2 在相同的介质和温度中,频率不同的声音传播速度相同.­
拓展：­
音调的高低与什么有关?­
音调的高低跟发声体的形状,尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关.­
二：响度­
重点定义：­
1 声音的强弱（大小）叫做响度­
2 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大,产生声音的响度越大.­
要点：­
1 物理学中响度指声音的强弱,生活中指人耳感受到的声音的大小.­
2 人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关.­
重点：­
1 响度与声源的振幅有关,振幅越大,响度越大；与人到声源的距离有关,距离越大,响度越小.­
2 音调和响度是根本不同的两个特性,毫无关系.­
三：音色­
重点定义：­
1 频率的高低决定声音的音调,振幅的大小决定声音的响度.­
2 不同发声体的材料,结构不同,发出声音的音色也就不同.­
要点：­
音色是指声音的品质,即音质.­
拓展：­
人的音色会随年龄的增长,以及饮食,健康的因素而变化.锻炼可以保持优美的音色.­
第四节：噪声的危害和控制­
一：噪声的来源­
重点定义：­
1 从物理角度来说,噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；从环保角度来说,凡是妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.­
2 噪声的波形无规律且杂乱.­
难点：­
乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的,波形是规则的；噪声是由发声体不规则振动产生的,波形杂乱无章.­
二：噪声的等级的划分­
重点定义：­
1 人们以分贝（符号是db）为单位来表示声音强弱的等级.­
2 声音从产生到引起听觉的三个阶段：­
①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动­
拓展：­
噪声的危害可分为哪几类?­
造声的危害可分为生理危害,心里危害和物理危害.不太强的噪声,使人感到厌烦；比较强的噪声,使人感到刺耳难受,时间久了会引起噪声性耳聋,还会引起心律不齐,血压升高,消化不良等症状；更强的噪声,几分钟时间就会使人头晕,恶心,呕吐,像晕船似的；极强的噪声还会影响胎儿的发育,妨碍儿童的智力发展,甚至是直接造成人和动物的死亡.­
三：控制噪声­
重点定义：­
控制噪声的三个方面：­
①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵­
要点：­
消声（从声源出）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱）­
第五节：声的利用­
一：声与信息­
要点：­
1 回声定位­
2 声纳测距,探测鱼群­
疑点：­
声的概念比较广,包括超声,次声等；声音则指人而能够感受到的声­
重点：­
声音可以传递信息­
难点：­
用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息,这就是“B超”.用超声波检查身体时,由于人体各部分器官对声波的反射情况不同,利用计算机图像显示设备,可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上,根据图像,医生很快就可以找出病灶所在的位置了,超声波探查对人体没有伤害.这一点不同于“X光”­
二：声与能量­
要点：­
物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量­
重点：­
超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石­

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