人教版七上语文第26课《皇帝的新装》课后题答案（急、、、、速度0.0、、、、、、）

人教版七上语文第26课《皇帝的新装》课后题答案（急、、、、速度0.0、、、、、、）
人教版七上语文第26课《皇帝的新装》课后题答案（急、、、、速度0.0、、、、、、）

人教版七上语文第26课《皇帝的新装》课后题答案（急、、、、速度0.0、、、、、、）
1．在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?
2．后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去.作者这样写,你是怎样理解的?
设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点,从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力.第1小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现,然后再概括.第2小题意在让学生在第1小题基础上作进一步思考、概括,要注意引导学生理解课文的现实教育意义.
参考答案：第1题参考“问题研究②”；第2题,“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化.如果让“戏”就此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪.
二、阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子,研讨括号里的问题.
1．他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服.他每一天每一点钟都要换一套衣服.人们提到他,总是说：
“皇上在更衣室里.”
（用一句话概括这段话的内容.）
2．“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了.”皇帝想.不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然.
（皇帝为什么会“感到不大自然”?）
3．不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕.”
因此他摆出一副更骄傲的神气.
（皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的,为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动.）
设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中,比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象.
解题思路：第1小题的句子,点出皇帝爱慕虚荣,生活奢糜,是故事的引子.第2小题从上下文中寻求答案.第3小题,皇帝的心理活动,依然是虚荣的继续.
1．皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度.
2．皇帝一方面愚蠢地自信,觉得自己肯定能经受住新装的检验,可是由于事关重大,直接威胁着他的尊严、皇权,所以又不免有些心虚,所以“感到不大自然”.
3．为了维护自己的统治和权威,他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职,只好硬撑住,摆出“更骄傲的神气”,这也暴露了他的外强中干.
按照课文中所表现的皇帝的性格特点,皇帝回到宫里,依然会厚待骗子.“具体行动”,可让学生去推求、想像.
三、从下面两题中任选一题.
1．说真话需要勇气,有时还要付出代价.如果你当时也在场,会怎样做?试结合生活经验,讨论有关说真话的问题.
2．有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方,有人不同意,试就这个问题展开辩论.
设题意图：让学生将所学所知同自己的思想认识、生活现实贯通,以帮助他们培养健康的人格.
解题思路：第1题第一问重点说说自己选择做法的制约因素.第二问,可让大家先列举现实生活中明知是假,偏要说真的现象,然后分析其原因.第2题可提示学生从骗子的动机和客观效果上分析认识.

熟读静思1 不好，经常不是确定。因为这是夸张手法，强烈的讽刺了皇帝的昏庸无能。2 不可以去掉。不称职是对老大臣说的。针对的是所有随声附和的人3 不诚实。具有强烈的讽刺不诚实。当时社会的腐败。社会贵族的虚伪。4 因为他们确实看到皇帝没穿，怕找杀身之祸，不是说自己是愚蠢不称职的人。5 不能皇帝半信半疑，去掉了似乎没有表达效果6 因为他怕丢人，要维护他的尊严。不愿意丢脸。...

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熟读静思1 不好，经常不是确定。因为这是夸张手法，强烈的讽刺了皇帝的昏庸无能。2 不可以去掉。不称职是对老大臣说的。针对的是所有随声附和的人3 不诚实。具有强烈的讽刺不诚实。当时社会的腐败。社会贵族的虚伪。4 因为他们确实看到皇帝没穿，怕找杀身之祸，不是说自己是愚蠢不称职的人。5 不能皇帝半信半疑，去掉了似乎没有表达效果6 因为他怕丢人，要维护他的尊严。不愿意丢脸。掩饰内心的恐慌 读文建议 6 结识上流社会的虚伪

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