谁能告诉我科学论文怎么写?可以写些什么?

谁能告诉我科学论文怎么写?可以写些什么?
谁能告诉我科学论文怎么写?可以写些什么?

谁能告诉我科学论文怎么写?可以写些什么?
作虽没有固定的格式,但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行.一般来说,科学小论文应包括以下几个部分.
标题标题是小论文的眼睛,好的标题确切简明,富有吸引力,能给读者以新鲜的感受和深刻的印象,起画龙点睛的作用.
开头的方式多种多样,依研究内容、自己喜欢的写作风格而定,但一般应开门见山地提出你讨论的问题,你是怎样想到要研究这个问题的.
正文：即分析问题、解决问题部分.它包括对提出问题作出假设、观察、实验、考察过程、发现的现象、判断、推理得出结论等,这是小论文的核心部分.
应注意的是：研究步骤要写得详略得当,实验过程、数据的来历、现象要写清楚,叙述时应有一定的顺序.数据材料要准确,可设计成能说明问题的表格、图解,必要时可附上拍摄的照片、采集的标本等,以增强说服力.获得的结论要有自己独特的见解,并且和论据保持一致性,论据要有严密的逻辑性.文字要简洁生动,层次清晰,条理分明.
结尾：小论文的结尾应写你得出的结论和对某一问题的建议.以得出结论做为结尾,同开头提出问题相呼应,收到良好效果.
小论文的初稿完成后,还要反复修改.看段落是否衔接自然,语言是否通顺准确等.改好后再让同学和老师帮助修改,逐步完善.最后参加各级小论文竞赛.
科学小论文范文
鱼会说话吗?
您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事,我想知道鱼是否会说话?
我家买了两条小金鱼,一条是全黑的,黑的叫乐乐,因为它很快乐.一条红白相间的名字叫欣欣,因为它懂得欣赏,很好玩吧!他俩生活在鱼缸里,这个鱼缸可“非比寻常”.里面有山、花、树、贝壳、彩色石头…….很美吧!让我们一起来观察它!
9月23日凌晨五点左右,我正要去喂食,我看见这么一个现象,我把鱼食撒到鱼缸里,乐乐吃了一点就不吃了.
9月23 日傍晚5 点15分,我看见鱼缸里的贝壳反过来了,小欣欣看见了,好像以为它——这个小贝壳要死了,连忙游过去,用它的头去抵,抵了近三、四分钟,它就不抵了,它游到乐乐旁边,用自己的尾巴扫了扫乐乐,然后互相碰了一下头,乐乐和欣欣一起游过去,把那块贝壳一起弄回原样了,这一点证明了“团结力量大”.
通过两次的观察,让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言,动物也有自己王国的表达方式和交流,这也告诉了我们,如果你不团结,那么你将一无所有,朋友之间的友谊真伟大.同时,我们也要多观察,多发现,但是不能因为你在动物身上作试验,就伤害小动物,因为动物是人类的朋友.
蚂蚁为什么不会迷路?
蚂蚁,相信大家都很熟悉.那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢?
带着这个问题,我查阅了一些书籍.书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴.用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁.科学家曾经就这个问题作了一个试验.科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净.当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来.原地边转圈边寻找着什么.从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的.
我为了证实这个结论,我做了个试验.我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果.我把这个装置放在一个蚁穴附近.不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了.我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅.我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍.当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路.
过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路.
通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了.原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的.
知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方.竹 子 的 奥 秘
一天,我和几个同学在学校附近的竹林里玩,一个同学问大家：“你们知道竹子里有什么吗?”一个同学回答说：“竹子里面是空的.”另一个同学马上反驳说：“不是空的,里面有空气.”我也说：“对,里面有空气,就不能说是空的.”“你怎么知道里面有空气呢?”一个同学反问了一句.这一问把大家问住了,谁也答不出来.竹子里到底有什么气体呢?我一直把这个问题记在心里.
在王老师的启发和指导下,我研究了竹子里的气体.
我砍了一根直径约6厘米的竹子,锯成一节一节.我把一节竹子浸在水中,用锯子锯去一段,只见一串气泡冒出来了,这个实验说明竹子内有气体.
为了搞清楚这种气体的成分,我收集了5瓶竹子体内的气体.然后把燃着的火柴放入一个瓶子里,火柴燃了一会儿才熄灭.这说明气体里有可助燃的氧气.究竟含有多少呢?王老师为我找来了一点白磷和红磷,我进行了两次实验.
第一次,将白磷从水中取出,擦干水,迅速放在金属匙里,放入瓶内,把瓶塞紧紧塞住,皮管口也用夹子夹住,做到不漏气.这时白磷很难燃起来,我就拿一个废电灯泡,取出灯丝,灌满清水,做了一个简单的凸透镜,让阳光通过凸透镜,聚在一点,照射在瓶里的磷上,白磷很快就燃烧起来了.一会儿燃烧着的白磷熄灭,说明瓶里的氧气基本用尽了.这时瓶内充满了白色的烟雾.接着我把皮管口浸入水中,松开夹子,水就从管子流入瓶中.同时,我不断摇动瓶子.最后,水停止流入.这时,流入的水只占瓶子容积的1/10.
第二次,我把红磷放在金属匙中用火柴点燃后,迅速放入瓶中,塞好瓶塞,火焰熄灭后,松开管口的夹子,这次从管口流进去的水约占瓶子容积的1/9.
在自然常识课里,老师告诉我们,氧气约占空气的1/5.而两次实验结果都说明,竹子体内的气体中氧气的含量比空气里氧气的含量少一些.
我找来一些石灰,放在干净的瓶子里加上清水,搅拌后,等了一段时间,上层的水澄清了.
我往一个收集了竹子体内气体的瓶子里倒进了约100毫升澄清的石灰水.在一个同样大的空瓶里（实际上里面有空气）倒进同样多的石灰水,塞好瓶塞,分别进行摇晃,结果有空气的瓶子里的石灰水几乎没有什么变化,而装有竹子体内气体的瓶子里的石灰水变浑浊了,如同清淡的米汤.
实验证明：竹子体内的气体含有较多的二氧化碳,使澄清的石灰水发生了明显的变化；空气里二氧化碳约占3/1000,由于含量少,不能使石灰水发生明显变化.为了进一步证明竹子体内气体的二氧化碳含量,我又进行了一个实验.用皮管向灌满水的瓶子里吹气,把水排出去,收集人体呼出的废气一瓶.然后倒进澄清的石灰水,摇晃后,石灰水变浑浊了,浑浊的程度与装着竹子体内气体的那瓶差不多.这证明竹子体内的气体含二氧化碳,同人体呼出的废气里的二氧化碳含量差不多.
除了氧气和二氧化碳以外,还有什么气体呢?剩下的气体既不能帮助燃烧,又不能使石灰水发生变化.说明是氮气.
通过这次研究活动,解开了我心中的一个疑团,但是我心中的疑问反而多了起来.气体是怎样进入植物体内的呢?其它植物体内的气体成份都是这样吗?早晨、中午、晚上同一种植物体内的气体成分会一样吗?春天和秋天同一种植物体内的气体会不会发生变化?我一定努力学习,不断探索.

随便写写，可以写观察动物啊，也可以写实验。