在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/06 03:28:29
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组同学的讨论对话,请帮他们完成试验并回答
甲：洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙：理由培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
柄：将手上的细菌和真菌在培养基上接种史,需要设计对照试验.
1、根据丙同学的叙述,请写出实验设计思路：____________________________________________________________________________________________________________________________________
2在观察现象时,发现两培养基上的菌落较小,且表面光滑粘稠,可判断这是_______（填真菌或细菌）
3、预测实验结果：
在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组
检测细菌和真菌在环境
一个问题：不同的环境中细菌和真菌所处的环境是多一事不如少一些环境没有
,开拓思路是什么样的环境： BR />如果你帮助幼儿园的老师找到一种方式,让孩子们都知道,手有细菌或真菌,饭前必须洗手,你有一个好办法,看看下面非常同学讨论：配置中培养细菌和真菌中,如何证明细菌或真菌的手问老师如何配置介质.细菌或真菌在手指上应该被接种到培养基要到设置了对照实验中,他们有一个点做你参考的一般方法,对细菌和真菌的培养,在老师的帮助下,设计和实施细菌检测和真菌在不同的环境中探索活动焦点小组调查不同的问题和假设,不能集中在菌落形成进行了观察,并做好记录,并得出相应的结论.
材料设备：每个组设置配备介质菜奶（高温灭菌）,消毒棉签,透明胶带,标签纸,放大镜.
四个提示：
1不认为它是如何工作之前,你不能打开培养皿中.
2培养皿中,在标签上标注的各组,实验日期数目（第1或第2号）,在培养皿的底部的标签.
为什么要有两套配备介质是利用
收集细菌和真菌在自己选择的环境中,例如,在课堂上或草地,森林,旁边的公交车站等地,打开培养皿,暴露于空气中5-10分钟,然后盖密封另一示例中,用无菌的棉签浸渍在水,土壤或擦的口腔内,手掌等,轻轻涂在培养基中.硬币如果你要检测有没有细菌,只需的硬币轻轻点击的细菌培养基
应被视为良好的文化环境条件在相同的环境中号包菜.
设计形成良好的观测记录的时间,数量的计划善于观察.
作出假设：
6设计的调查程序如下：
7,实施计划,得出结论：按确定的计划,以探索,注重学生之间的密切协调,认真记录,结果结束.
第八讨论：
2,表明第4步相当于细菌,真菌,一般培养法,这
3,各组通过交流,你认为如何分布的细菌和真菌 BR />在什么情况下,可以在该查询中的细菌和真菌,它是不可能存在的细菌和真菌为什么,这就是为什么在什么情况下
5,根据探究活动摘要：的基本条件是什么 BR />细菌和真菌的生活,必须有细菌或真菌培养,加牛肉汁在中等或牛奶
7所示,以协助幼稚园教师绘制的漫画,让孩子们知道,手有细菌或真菌,后,要勤洗手,饭前服用.因为命题.
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