八年级上教科版政治说课稿!急谢谢

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《竞争与合作》说课稿
　　一、教材分析
　　1、说教材地位
　　本课是八年级第三单元第三课,这一单元是学习与人相处的品德与艺术,第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容.第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性,学会正确面对竞争的压力.
　　2、说教学目标：
　　（1）知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力.引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争.
　　（2）情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质.
　　3、说重点与难点：
　　根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点,我确定了教学重点和难点：
　　（1）重点：竞争是前进的动力.
　　（2）难点：面对竞争的压力.
　　确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会,一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的,从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容；但是在竞争中,势必分出高低,所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折,学生如果不能过正确对待竞争带来的压力,这对他们的成长将及为不利.
　　二、学情分析
　　1、针对的问题：
　　（1）八年级学生竞争心理复杂.
　　一方面,他们渴望竞争,因为他们渴望超越别人,渴望感觉到自己是重要的,竞争正是证明自己的价值的机会,但这种竞争意识容易过度膨胀,学生容易走向极端,从而影响学生的心理健康,也影响他们正常的社会生活.
　　另一方面,他们又害怕竞争.八年级学生大多有较强的自尊心,不能忍受自己不如别人,不会面对竞争中的失败,一旦遭受竞争中的失败之后,也容易走向另一个极端,如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪.
　　（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中.有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门,而家长、老师又成为竞争的施压者.
　　2、学生的需要：
　　在竞争中学生需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担.学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧.
　　三、 教法和学法分析
　　（一）说教法：
　　1、情景教学法：
　　本课教学内容理论性强,比较抽象,学生不易理解,所以为了吸引学生注意,激发学习热情,本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化,特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》,这样直接感知,能促进对知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性和直观性原则.最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华.
　　2、活动探究法：
　　为了充分发挥学生的积极性,体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法,通过《寻找生活中的竞争》中的问题,让学生自己一步步去参与去体验去探究,从而引导学生树立新的竞争观.
　　（二）说学法：
　　自主、合作、探究的学习方法
　　学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我认为,教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法,而是要有机渗透于教学过程中.
　　在本课的教学中,我将通过多种活动方式充分发挥学生的主体性,把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习.
　　四、 教学设计和教学过程
　　（一）课前准备
　　1、本校校运动会有关竞争的图片及视频
　　2、事先备好学生写着自己的竞争对手的小纸条
　　3、歌曲《爱拼才会赢》
　　（二）教学过程
　　活动一：导入新课：认知竞争
　　活动二：自主探究：感知竞争
　　活动三：深入探究：寻找竞争
　　活动四：学会运用：辨析竞争
　　活动五：身体力行：学会竞争
　　活动六：情感升华：歌曲欣赏
　　首先：导入新课：认知竞争
　　〔活动1〕游戏：词语接龙游戏
　　活动过程：首先提供4个词语：竞争,合作,前进,动力.让各组选派代表上来比赛,哪个小组先完成10个单词就获胜,各小组成员可帮忙.
　　活动目的：通过游戏让学生意识到竞争的存在,竞争的同时也离不开各组成员之间的合作.从而导入新课（4—5分钟）
　　竞争与合作——竞争篇
　　采访参赛选手获胜的同学的收获：是否有展示出自己的真实水平?是——能力的展现
　　没有获胜的同学：为什么没能获胜?是否想获胜?如何做?——了解自身的不足——加强学习——以后获得好成绩——竞争的含义.
　　你是如何理解竞争的?激发人的能力；激发人的自我提高意识
　　竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动.
　　活动二：感知竞争
　　活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）
　　活动目的：让学生意识到,生活中竞争无处不在无时不有,从而树立竞争意识.
　　活动三：寻找校园中的竞争
　　活动过程：让学生寻找出校园中的竞争,同时展示本校校运会有关竞争的图片及视频
　　活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争,学生无时无刻地在参与竞争,竞争成为个人前进的动力,成为集体前进的动力.
　　由小及大,展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：
　　大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗?那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼,虽然只有二票之差,但足以说明当时我国的经济实力还不是很强,社会环境没有人家好.泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后,中国人民以顽强的意志,在党的英明领导下,自力更生,艰苦奋斗,经过几年的努力,经济实力大大增强,社会环境发生了崭新的变化.中国的发展使世界瞩目.终于,2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权.
　　申奥国之间的角逐,说透了就是综合国力的角逐.哪个国家的综合国力更强、社会更稳定,就能获得奥运会举办权.奥运会花落北京,无疑向世界宣布,中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强,中国已进入世界经济大国行列.
　　思考：中国为什么能获得奥运会的举办权?
　　让学生明白,竞争对于国家来说,也是国家前进的动力.
　　由此得出板书：1、竞争是前进的动力
　　（1） 竞争是个人前进的动力
　　（2） 竞争是集体前进的动力
　　（3） 竞争是国家前进的动力
　　竞争不可避免的会带来压力,然而有压力就会有动力,由这句话学生不难得出竞争的压力会给我们带来积极的影响,但是如果不能够正确的面对竞争的话,竞争的压力也会给我们带来消极影响.从而过度到活动四
　　2、面对竞争的压力
　　（1）竞争压力的积极作用
　　（2）竞争压力的消极作用
　　活动四：如此竞争
　　萌萌进入八年级后,班里的竞争越来越激烈了.虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心里明白,自己能够保持领先地位,并非天生聪明,而是因为比别人投入了更多的时间和精力.现在萌萌一看到别的同学埋头学习,就感到害怕,害怕别人赶上自己.偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好,已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她.期末考试一天天临近了,萌萌越来越无法安心.如果肖敏平时测验考得比自己差,她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里……
　　思考：你是怎样看待她的行为的?
　　给故事续写个结尾……
　　活动目的：通过对故事的感悟,让学生了解如果没有处理好竞争的压力,竞争的压力有可能会给我们带来消极影响,从而导致不正当的竞争.而通过对故事的续编,让学生发挥想幻进行竞争,了解应如何竞争才是正确的.而要如何竞争,就必须提高自身的心理素质同时坚守人格,正当竞争.
　　（3）锻炼适应竞争的心理素质
　　（4）正当竞争,坚守人格
　　（5）中学生应善于面对竞争的压力
　　活动五：寻找竞争对手
　　活动过程：课前让学生在纸条上写上自己的竞争对手.思考：1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手?2、为了在竞争中赶超对手,你打算怎样做?3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将样 面对来自同学的竞争?
　　活动目的：让学生由看待别人竞争的行为,转接到自己的竞争行为,从而树立竞争意识,在行动中,去认知竞争,学会竞争.同时竞争又是相互的,被定为竞争对手的同学,在面对别人的竞争的时候,思考自己又应该如何把自己的竞争压力变成动力,更好地去竞争.
　　活动六：歌曲欣赏
　　《爱拼才会羸》
　　（三）板书设计：
　　1、竞争是前进的动力
　　（1）竞争是个人前进的动力
　　（2）竞争是集体前进的动力
　　（3）竞争是国家前进的动力
　　2、面对竞争的压力
　　（1）竞争压力的积极作用
　　（2）竞争压力的消极作用
　　（3）锻炼适应竞争的心理素质
　　（4）正当竞争,坚守人格
　　（5）中学生应善于面对竞争的压力