用语言、动作、心理等描写德手法,写一个人,刻画出其性格特点（150字）
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 00:16:57
用语言、动作、心理等描写德手法,写一个人,刻画出其性格特点（150字）
用语言、动作、心理等描写德手法,写一个人,刻画出其性格特点（150字）
用语言、动作、心理等描写德手法,写一个人,刻画出其性格特点（150字）
片段一：爷爷虽然年纪一大把,但他的性格豪爽、风趣.课外时间,爷爷常常讲故事给大家听.一天下午,爷爷给大家讲“饿汉吃饼”的故事,他又是打手势,又是耐花腔,逗得同学笑声不止.讲到最后,他学着饿汉的声调懊悔地说：“我今天吃饱,完全是这半个饼的作用,前面吃的那6个大饼,都白白地浪费了.”他那幽默的声调,活像舞台上的相声演员在表演,给同学们留下了深刻的印象.爷爷告诉大家：“通过听故事,我们要懂得：无论做什么事情都要打好基础,不打好基础,后面的事情就办不好.你们说对吗?”同学们齐声回答：“对,那饿汉的言行是十分可笑的!”
片段二：去年寒假,我又上小姨那儿玩,已到年底了,买米买面的人一天比一天多,小姨每天应接不暇,但她毫无怨气.我想：天这么冷,小姨怎么受得住呀!加上要带孩子,忙家务,够累的,要是我有能力,真想为她解除一些繁重的劳累,可惜……但小姨脸上总是充满了乐观和热情,顾客问什么,她都—一作答,真是百问不烦.顾客从窗口递进的钱、票,她总是反复清点,多一分钱也要退还别人,缺少什么也耐心向顾客解释.
片段三：这时,我不禁又想到了生活的强者——张海迪大姐姐.尽管她瘫痪,不能下地像正常人那样行走,不能和小伙伴们一起去上学,但是她仍然刻苦自学.有时,身子不能动弹,她就把书放在枕头边,利用镜子的反照,继续学习.我还想到了奥斯特洛夫斯基.他虽然下肢瘫痪,双目失明,但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦,写下了一部伟大的作品《钢铁是怎样炼成的》,它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争.我想了许多许多……
片段四：这里上车的人很多.车又开动了,刚行驶有几分钟,只见一个二十出头的男青年“旅客”,在那里挤来挤去,他前边站着一位将近70岁的老大爷,挤了两下,便把那位老大爷的钱偷走了.我刚要喊,只听我身边的那位小同学大声喊：“喂!谁的钱包掉地上了,前面那位哥哥拾到了!”这时,那个老大爷捏了捏衣袋,发现自己掉了钱包,“同志,是您拾到了我的钱包?”他恳切地问,只见那位青年脸红了,吞吞吐吐地说：“大爷,你的钱包……刚掉下,我……才拾到,准备还……还给您.”说着便将钱包交给了那位老大爷.
片段五：吃完中午饭后,我趁叔叔午睡时,偷偷地走进厨房,轻轻地打开橱门,盘里还剩下不少牛肉,我用筷子夹起一块便往嘴里塞.“啊,又香又好吃.”我又夹了一块牛肉,突然,我想起叔叔的话,心里像15只吊桶打水——七上八下,心想,完了,这下可犯傻了,要变成牛了.我变成牛以后,谁也不认识我,我也不能和小伙伴们一起玩了!还要被人骑……这可怎么办呢?想着想着,泪珠扑簌簌地流了下来.我急忙跑到房间里,闭上眼睛,等着变成牛.过了一会儿,我忽然觉得脚有点痒,心里像拨浪鼓似的“咚咚”跳,莫非开始变了,我壮了壮胆,低头一看,原来是一只大蚊子在咬我呢!我这才松了一口气……
小明从操场上跑回来，一把将桌上那张不及格的数学卷子扯过来，用力将它揉成团，扔在地上，用脚在上面拼命地跺，边跺边咆哮着：“有什么呀，有什么呀？不就是不及格吗？有什么了不起？我还就不学了，哼！”说罢，拎起书包，头也不回地摔门走出了教室……...
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小明从操场上跑回来，一把将桌上那张不及格的数学卷子扯过来，用力将它揉成团，扔在地上，用脚在上面拼命地跺，边跺边咆哮着：“有什么呀，有什么呀？不就是不及格吗？有什么了不起？我还就不学了，哼！”说罢，拎起书包，头也不回地摔门走出了教室……
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