我们学习了十六年前的回忆这篇课文,请你尝试运用前后照应的手法写一个小片段,内容自拟急

我们学习了十六年前的回忆这篇课文,请你尝试运用前后照应的手法写一个小片段,内容自拟急 我们学了《十六年前的回忆》这篇课文,请你尝试运用前后照应的手法写一个小片段,内容自定. 《十六年前的回忆》这篇课文的主要内容 十六年前的回忆这篇课文的中心 《十六年前的回忆》这篇课文赞扬了李大钊（ ）、（ ）的高贵品质 十六年前的回忆这篇课文主要写了什么? 《十六年前的回忆》这篇课文重点写了哪三点? 《十六年前的回忆》这篇课文,开头与结尾互相呼应,更加突出了 课文《十六年前的回忆》主要讲了什么? 我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文,你从中知道李大钊是个怎样的人呢?你想对他说些什麼? 求《十六年前的回忆》这篇小学课文是李大钊的女儿写的 《十六年前的回忆》这篇课文采用倒叙的写法有什么好处? 十六年前的回忆这篇课文中有哪几个词是表示看的 10.十六年前的回忆这篇课文中前后照应的部分有哪些? 六年级下册语文书《十六年前的回忆》书忘带!急!六年级下册语文书《十六年前的回忆》这篇课文中的词语有哪些?（就是日积月累里十课的词语有哪些,书忘带了,急!） 《十六年前的回忆》这篇课文采用了( )的写法,老师评讲时我上厕所去了,现在要改错,紧急! 课文 第十课 十六年前的回忆知道了课文写的是 （谁）的回忆,回忆了 （谁）,回忆了 （ ）,( ),( ),( ),( ) 这几件事.5个 十六年前的回忆 这篇课文是___全文表达了作者对父亲的___与深切的____之情