写人记事的习作如何写具体
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 14:13:44
写人记事的习作如何写具体
写人记事的习作如何写具体
写人记事的习作如何写具体
张雪具体生动是习作的基本要求之一,也是写好文章的关键所在.文章是以具体生动的形象来感染读者的.在作文教学的过程中,我们常常感到学生的作文内容空洞、情节简单、语言苍白,如果与孩子们进行交流,就会发现孩子们不缺少丰富多彩的生活,缺少的是把生活演绎成意味绵长的语言文字的小小技巧.而这技巧之中,最能使文章变得灵动而丰富的方式就是教会孩子们把文章写具体,这就要进行细节描写.细节描写,是指对具有典型意义的细小情节或对事物的某一细微特征进行具体细致的描写.如人物的仪表、语言、动作、心理、习惯的描写.
在实际教学过程中,我在努力寻求一种突破.如果说文章是一座摩天大厦,那么每一个句子就应该是构建这座大厦的一砖一瓦.而只有这砖与瓦质量精美,建成的这座大厦才能让人赏心悦目.
写人记事的习作都离不开对人物的细致刻画与描写.我们通过阅读不难发现,名家名著中除了有跌宕起伏的动人情节,最能让我们为之折服的就是对人物的绝佳刻画.为此,我对人物刻画的句子进行了研读,发现了一定的技巧可以传授给学生.
对人物的刻画,应着力于人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动的描写,在指导上,这些方面的描写各有侧重,对它们的综合运用也有特别的章法.
外貌描写：包括长相、身材、穿着；强调突出人物典型特征,不能千人一面.
动作描写：关注动作细节；动作描写实现连动化.
神态描写：突出人物的表情：喜、怒、哀、乐,细到一颦一笑.
语言描写：语言描写要突出人物性格、品质特点.
心理描写：只能写自己的心理；心脏变化与心理活动同属心理描写.
在作文里,我们不能让这样的句子在文章里支离破碎,而需在作文里,我们不能让这样的句子在文章里支离破碎,而需要对它们进行整合,这时就需要把学到的单项技能进行综合描写.在这个环节中,给孩子们最重要的一项技法就是：对人物语言进行刻画时,一定要在提示语中对人物的动作、神态、心理、外貌进行准确的描写.
如,陈楚说：“你这种行为让我感到耻辱!”看着陈楚,我把想说的话又咽了下去.
陈楚把篮球“啪”地摔在地上,瞪着要喷出火的大眼睛说:“你这种行为让我感到耻辱!”我呆呆地看着陈楚,张了张嘴,想说明真相,可又把想说的话咽了回去.
精彩的细节往往来源于真实的生活.只要孩子注意留心身边的人和事,勤观察,勤积累,这样,头脑充实了,胸中有物了,动起笔来,细节就会随情节的需要而自然展现,你的文章就会变得血肉丰满.
孩子的作文是否精彩还取决于多种因素,这许多的因素需要教师分年段、有目的、有计划地进行指导.但教会孩子关注习作的每一点细节描写与具体描写,并使之长效化地进行,孩子的习作会有明显变化的,孩子也尝到到习作成功的快乐.