初一课文三峡.急SHI我了
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 10:42:40
初一课文三峡.急SHI我了
初一课文三峡.急SHI我了
初一课文三峡.急SHI我了
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月. 至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味. 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 注释: (1)自:在,从 三峡:指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡.三峡全长实际只有四百多里. (2)略无:毫无. (3) 阙:通“缺”,空缺 这里是中断. (4) 嶂(zhàng):高的像屏障一样的山峰 (5)自非:如果不是.自:如果,若 非:不是 (6)亭午:正午.夜分:半夜. (7)曦(xī):日光,这里指太阳. (8)襄,上. 陵,丘陵,小山包 (9)沿:顺流而下(的船).溯(sù):逆流而上(的船). (10)或:有时.王命:皇帝的圣旨.宣:宣布,传达. (11) 朝发白帝:早上从白帝城出发.白帝:城名,在重庆奉节东.朝:早晨 (12) 江陵:今湖北省江陵县. (13)虽:即使. 奔:飞奔的马.御:驾着. (14)不以:不如.此句谓和行船比起来,即使是乘奔御风也不被认为是(比船)快,或为“以”当是“似”之误.(见清赵一清《水经注刊误》) 疾:快. (15)素湍:白色的急流.素:白色的.绿潭:碧绿的潭水. (16)回清倒影:回旋着清波,倒映出山石林木的倒影. (17)绝巘(yǎn):极高的山峰.绝:极.巘:高的山峰 (18)悬泉:悬挂着的泉水.飞漱:飞流冲荡.漱:冲荡. (19)清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛. (20)良:实在,很 (21)晴初:天刚晴.霜旦:下霜的早晨. (22)属引:接连不断.属(zhǔ):动词,连接.引:延长.凄异:凄凉怪异. (23)哀转久绝:悲哀婉转,很久才消失.绝:消失. (24)巴东:汉郡名,在现在重庆东部云阳,奉节,巫山一带. (25)沾:打湿. (26)三声:几声.三,这里不是确数 (27)裳:(cháng)衣裳.
编辑本段译文
在七百里长的三峡中,两岸高山连绵不断,一点缺口都没有;重重的悬崖,层层的峭壁,把太阳和天空都遮蔽了,如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮. 到了夏天,江水漫上山丘,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了.有时皇帝的命令急着宣告,早晨从白帝城出发,傍晚就到达江陵,这中间有一千二百多里,即使骑着快马,驾着疾风,也没有坐船快. 到了春冬两季的时候,白色的急流回旋的清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子.极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,悬挂着的泉水瀑布,在怪柏之间冲荡.水清,树荣,山高,草盛,实在是有很多趣味. 每当秋雨初晴或下霜的早晨,树林与山涧清凉寂静,经常有高处的猿猴长鸣,声音持续不断,凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿啼的回响,悲哀婉转,很久才消失.所以渔歌中唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
编辑本段划分朗读节奏
名字:“三峡” 自 / 三 峡 七 百 里 中 , 两 岸 / 连 山 , 略 无 /阙(quē) 处 . 重(chóng) 岩 / 叠 嶂(zhàng) , 隐 天 / 蔽 日 . 自 非 / 亭 午 夜 分 , 不 见 / 曦(xī )月 . 至 于 /夏 水 襄 陵 , 沿 溯(sù) / 阻 绝 . 或 / 王 命 急 宣 , 有 时 / 朝(zhāo )发 白 帝 , 暮 到 / 江 陵 , 其间(jiān )/ 千 二 百 里 , 虽 / 乘 奔(bēn )御 风 , 不 以 / 疾 也 . 春 冬 之 时 , 则 / 素 湍(tuān) / 绿 潭 , 回 清 / 倒 影 . 绝巘(写作“山献”)(yǎn) / 多 生 怪柏(bǎi) , 悬 泉 / 瀑 布 , 飞 漱(shù) / 其 间 . 清 / 荣 / 峻 / 茂 , 良 多 趣 味 . 每 至 / 晴 初 霜 旦 , 林 寒 / 涧 肃 , 常 有 / 高 猿 长 啸 ,属(zhǔ )引 /凄 异 , 空 谷 / 传 响 , 哀 转 / 久 绝 . 故 / 渔 者 歌 曰 :“ 巴 东 三 峡 巫 峡 长(cháng), 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 (cháng) .”
编辑本段古今异义词
1.或王命急宣 (或 古义:有时 今义:常用于选择复句的关联词) 2.至于夏水襄陵 (至于 古义:一个动词“到”和一个介词“于”【 连词】承上启下 今义:常连在一起,表示另提一事) 3.虽乘奔御风 (虽 古义:即使 今义:虽然) 4.泪沾裳(裳 古义:古人的下衣 今义:衣服) 5.不以疾也 (疾 古义:快 今义:疾病) 6.自非亭午夜分 (自 古义:如果 今义:自己)
编辑本段一词多义
①自:自三峡七百里中(在,从) 自非亭午夜分(如果) ②绝:沿溯阻绝(断绝) 绝巘(写作“山献”)多生怪柏(极,最) 哀转久绝(消失) ③清:回清倒影(清波) 清荣峻茂(水清)
编辑本段通假字
①略无阙处(“阙”通“缺”,空缺 这里指中断) ② 哀转久绝(“转”通“啭”,婉转)
编辑本段词类活用
①虽乘奔御风,不以疾也.(奔:动词用作名词,奔驰的快马) ②回清倒影(清:形容词用作名词,清波) ③晴初霜旦(霜:名词用作动词,将降霜) ④空谷传响(空谷:名词作状语,在空荡的山谷里) ⑤素湍绿潭(湍:形容词用作名词,指急流)
编辑本段特殊句式
1.两岸连山:省略句,省略定语“三峡”. 2.重岩叠嶂:省略句,省略主语“两岸”. 3.清荣峻茂:省略句,省略主语“(水)清(树)荣(山)峻(草)茂”.
编辑本段重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也. 译:即使骑着快马,驾着风,也没有坐船快 2、清荣峻茂,良多趣味. 译:水清,树荣(茂盛),山高,草茂,实在是有很多趣味. 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝. 译:到了夏天江水漫上两岸的山丘,顺流而下逆流而上的船只都被阻搁了. 4、空谷传响,哀转久绝. 译:空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失. 5、自非亭午夜分,不见曦月. 译:如果不是正午就看不到太阳,如果不是半夜,就看不到月亮. 6、重岩叠嶂,隐天蔽日. 译:层层的岩石排排的峭壁把天空和太阳都遮蔽了
编辑本段赏析
郦道元的《三峡》(首段)是一篇著名的山水之作,只用不到区区200字的篇幅,作者描写了三峡错落有致的自然风貌.全文描写随物赋形,动静相生,景中融情,情随景迁,简洁精练,生动传神. 作者用“自三峡七百里中”起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度. 接着,作者先写山,用“两岸高山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”,又用“自非亭午夜分,不见曦月”侧面烘托,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引. 水是山的眼睛.作者按自然时令来写水,先写水势最大最急的夏季.用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急.“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾.再写水势减小的春冬,此时的三峡可用一“秀”字概括.“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明;“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观.“清荣峻茂”一句话四字写四物:“清”字写水,“峻”字写山,“荣”字写柏树,“茂”字写草.“良多趣味”,又掺入了作者的审美意趣,使得诗情画意融为一体.写秋水,作者用一“霜”字暗示,写三峡秋景的清寒,并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高,让人不胜凄凉. 作为描写山水之作并非单纯写景色,而是以情托景(如“良多趣味”托出春冬景色之佳,“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉),缘情入景(如开头几句体现了初赏三峡的总体之情,使人顿有雄伟奇险之感,以下再分写时而悚惧,时而欣喜,时而哀凄的四季之情),作者以情而非四季的顺序来布局谋篇. 一切景语皆情语,初学写作者,写景状物要做到写出其特点,要和自己的思想感情相一致. 《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象.夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了.“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间.”雪白的激流,碧绿的潭水,回旋的清波,美丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”.而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的山谷里“哀转久绝”.三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致.作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底.写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰.写水则分不同季节分别着墨.在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿.高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象.引用的诗句表现了渔人漂泊不定的悲伤,衬托了秋的凄凉.体现了作品的人文关怀. 小结《三峡》 山:高 柏:怪 水:急 (动态)2清(静态) 夏天:水势大,水流急 春 冬:清幽 初春:凄清 情:表现出作者对三峡四季的风光赞叹和喜爱之情
要原文吗?
1、 认读生字,熟练朗读课文并能当堂背诵课文。
2、 正确解释关键词语,句子。
3、 描述三峡壮美的景色。
情感 态度 方面
1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养;
2、让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
能力 方面
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感;
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全部展开
1、 认读生字,熟练朗读课文并能当堂背诵课文。
2、 正确解释关键词语,句子。
3、 描述三峡壮美的景色。
情感 态度 方面
1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养;
2、让学生感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。
能力 方面
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感;
2、具有一定的文字组合能力,联词成句,创造新意。
重点难点分析
教学重点 :抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。
教学难点 :能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。
教学方法:激发学生的学习兴趣,加强对文章的朗读、体味。
教学过程
一、导入激趣:
师:著名学者余秋雨曾说:“在国外,一个外国朋友曾问我,‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢?
生:(各抒己见,以达到资源的共享。)(三峡自然风光和人文景观)
师:早在1500年前,著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文《三峡》。
二、整体感知:
1、学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。
如: 郦 巘 阙 溯 属
2、听录音,从整体把握课文。
3、请2-3名学生朗读课文,其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
4、师范读课文(或再听录音),指导学生朗读。(在此,教师应指出注意听的事项,如:字音的校正、音节的停顿和节奏等。)
3、朗读停顿训练重点:
第1自然段
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分,不见曦月
讨论:为什么“自非亭午夜分,不见曦月”?(说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天。)
第2自然段
至于/夏水矿襄陵 [襄陵:动补短语,漫上丘陵]
沿//溯/阻绝 [沿溯:并列短语,上行和下行]
或/王命急宣,有时/朝发白帝
其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也
讨论:“沿溯阻绝”,朗读的时候怎样停顿,才能把意思传达得更准确?
第3自然段
则/素湍//绿潭,回清/倒影 [素湍:偏正短语,雪白的浪花]
[回清:动宾短语,回旋着清波]
绝巘/多生怪柏
清/荣/峻/茂 [清,指水清;荣,指树荣;峻,指山高;茂,指草茂。]
讨论:“清荣峻茂”,朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?
第4自然段
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!
5、朗读比赛:分小组比赛、男女生比赛等形式,以激发学生的读书积极性。
6、讨论:疏通文意。(分成六个人一组,每组讨论一个文段的大意,让学生充分发表见解。)
7、把各小组的意见综合到一处,教师只起点拨、引导的作用。
9、指导学生背诵课文。
三、研讨练习
(一)背诵全文,并完成下列练习。
1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
2.找出文中写景的句子,体会它们的语言特点。
设题意图:①使学生把握文章写景的脉络;②抓住精彩写景段落,深入领会画龙点睛的词语,使学生对文章的感知由整体到局部;③在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路,适宜先解决问答题,再背诵课文。
参考答案:1.文章先写山,后写水。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
2.春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。”
秋景:“每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。”
作者写景,采用的是大笔点染的手法,春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。
(二)解释下列词语,并给线点的字注音。
重岩叠嶂 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 绝巘 飞漱 清荣峻茂
设题意图是让学生积累文言实词,掌握它们的读音和词义。
参考答案:嶂(zhàng),高耸险峻如屏障的山峰。
襄(xiāng),上。 奔(bēn),这里指快跑的马。
湍(tuān),急流的水。巘(yǎn),险峻的山崖或山峰。
漱(shù),冲刷。 峻(jùn),高而陡峭。
(三)阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗?
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
设题意图是培养学生的比较阅读能力,《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光,前者是诗,后者是游记散文,本题的着眼点不在形式,只要学生能够将内容对应起来就可以了。
参考答案:文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
四、写作训练
把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。
五、课后小结
我们伟大的祖国,有雄伟的崇山峻岭,有奔腾的黄河长江,有珍贵的文物古迹,有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文,作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀,使我们从中受益非浅。在课文,我们要积极的走进大自然,用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。
六、课后练习
①用正楷抄写课文,并背诵。
②积极的走进大自然,用你的笔来描绘眼前的景色。
附录:关三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳
4.大江东去浪淘尽,千古风流人物
5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
板书设计 :三峡 郦道元
山:两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂,隐天蔽日。
夏:沿溯阻绝 虽乘奔御风,不以疾也 (急)
水:春冬:素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 (趣)
秋:林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 (凄
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