八上的语文作业本答案

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第一单元
1新闻两则1（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏2（1）文中指敌军溃败退却.（2）文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡.1） 阻遏（2） 阻隔4．不能去掉.因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”.6．人民解放军英勇善战,锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定.7．不能.因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词；江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词.8．略（要求具备新闻的基本要素.）
2芦 花 荡1．（1）提（2） 趴 （3） 疟 （4） 噤 （5） 蹿 （6） 仄 2．（1） 滴 落 （2） 浮 动 （3）飘撒3（1）说的话做不到,让人笑话.（2） 慌慌张张,不 知 怎 么 办 才 好.4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋.5．不能去掉.这是老头子机智的表现.他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备.6．写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点.7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨.）8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女.3　蜡　烛1．（1）犾ì　（2）犼犻à状　（3）犼ū　（4）狕犺狌ó2（1） 声　生（2 斜邪（3） 由　尤3．（1）精疲力竭　（2）永垂不朽　5．黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情.6．不能.“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明 老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛,把 它 藏 得 很 深,只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来.7．略（对内心活动有所分析,言之有理即可.）8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感.9．示例：《七律•人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王.天若有情天亦老,人间正道是沧桑.1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京.为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足.
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1（1）振 震 2）像 象 （3） 废 费 2（1） 推 重（2） 推 让（3推 崇 4）推荐3．法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4．略（语句通顺,句子连贯,必须用上规定的三个词语.）5．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园.6．示例：笑里藏刀两强盗.7．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸.8．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的.9．圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像.1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”.10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海.（所谈感受能发自肺腑即可.）
5　亲爱的爸爸妈妈1．（1）戮　（2）谬　（3）健　　2．（1）计　纪　（2） 题　提　（3） 刻　克　　3．如果　甚至／也　那么　　4．（1） 刀　（2） 弓　（3） 枪　（4） 剑　　5．两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前,历史和现实融合了.残酷的历史令人悲哀,南斯拉夫没有忘记历史,这又是美丽的.而纳粹竟然以优等种族自居,这又是何等荒谬.　　6．包含着孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦；包 含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉,对 暴 力 的 反 抗,对 自 由 的 执 著.　　7．起强调作用,强调人的价值、生命的价值.　　8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有 复仇的欲望,只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望.　 　9．略（能写出自己的感受和体验即可.）单元复习1．（1）蹿　蹿　仄　（2） 窖　揣　藏　　2．（1） 忠　衷　（2） 安　按　（3） 忌　纪　　3．（1）溃退　（2）富丽堂皇　　4．（1）“智慧”改为“聪明”.　（2）删去“的原因”或“的结果”.（3）删去“使”.　　5．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和6．（1）何日复西归　少壮不努力　（2）相顾无相识　长歌怀采薇　　7．示例：吹散人间的阴霾　春雨　滋润世间的万物　　8．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野.9．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵,是因为她痛恨战争,痛恨战争带来的一切罪恶,渴望和平.（意思对即可.）　　10．镇定,坚强,善良,勇敢.　　11．安道特在女主人家被捕,出逃后冒险再次到女主人家 避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后,冒 险 再 次 将 他 藏 起 来.　　12．（1）向　（2）戏弄 　（3） 喜 欢 　 　13． 点 燃 蜡 烛 照 明,与 摸 黑 走 路 相 比,哪 个 更 好 呢?　　14．担心自己年纪太大.　　15．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可.）　　16．略
第二单元6　阿长与《三海经》1．（1）憎　（2）惶　（3）琐　（4）诘　（5）惮　（6）拙　　2．（1）归　规　（2）侧　测（3）霜　孀　　3．（1）模拟细碎的说话声.　（2） 按照情理,对出现的某种情况有可以原谅的地方.　　4．周树人　朝花夕拾　从百草园到三味书屋 　 　5．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的,怎么会渴慕《山海 经》的.　 　6． 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情.　 　7．《山 海 经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文化的阿长想方设法买来的.　　8．示例：长妈妈,这是我得到的最好的礼物.（能写出“我”的感激、惊喜即可.）　　9．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境.）
7　背　影1．（1）差　（2）藉　（3）拭　（4）屑　（5）颓　（6） 箸　　2．（1） 得体.　（2） 愚蠢,不懂事.　　3．（1）惨淡　（2）嘱托　　4．朱自清　春　　5．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于表现文章的主旨.　　6．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作,使“背影”成为焦点,强烈地烘托出作者的情感.　　7．（1）怕父亲看见自己流泪而不放心.　（2） 见父亲行动不方便,怕父亲摔倒.　　8．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影,体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少.　　9．略［提示：写时要注意“细节”两字,突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱.］
8　台　阶1．（1）淋　踩　（2）槛　跤　（3）掺　砌　　2．（1） 载　栽　（2） 夸　垮　　3．（1） 形容恭顺谦卑的样子.　（2）微小得不值得一提.　（3）指人很多的公共场所.　　4．（1）宽敞（2）烦躁　　5．台阶低,意 味 着 经 济 地 位 低,父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理.这 种 自 卑 心 理 长 期 存在,难以一下子消除,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲.　　6．“我”去接父亲 的 扁 担,父亲以为“我”觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何问题,所以粗暴地推开了“我”.这反映了他好胜、不服老的性格.　　7． 父 亲 干 了 一 辈 子,劳 动 就 是 生 命,在 他 的 精 神 世 界 中,劳 动 是 创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,就失去了这一切,所以会“若有所失”.8．略（可以认为值得,也可以认为不值得,言之有理即可.）　　9．略（内容应该真实,抓 住 动 作、表情、语言等来写.）
9　老　王1．（1）僻　（2） 缔 　 （3） 胀 　 （4） 滞 　 （5） 怍 　 （6） 髅 　 　2． （1） 规 矩,不 惹 事. 　（2）为人忠厚诚信.　　3．（1） 荒僻　（2） 取缔　（3） 降格　　4．杨 绛 　 围 城 　 　5．不 好.用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态.　 　6．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾.说明老王是个知恩图报的善良人.　　7．一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不 幸 者,关 注 他 们 的 命 运,让 他 们 也 过 上 好 日 子,帮 助 改 善 他 们 的 处 境.作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”.　 　8．略（想像要符合老王当时的身体状况.）　　9．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可.）
10　信　客1．（1）蹋　（2）伎　（3） 灼　（4） 唁　（5） 沛　（6） 誉　　2．（1） 淘　啕　（2） 陪　赔　（3）拨　拔　　3．（1）形容人谈吐文雅.　（2）没有职业在家闲着.　（3） 祭奠死者并慰问家属.　　4．余秋雨　 文 化 苦 旅 　 　5．“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品.　 　6．因为他传递的来自城里的任何消息,都直接关系到家家户户的起落沉浮,会立刻引起震动,所以说,他就是他们最敏感的神经末梢.　　7．四乡外出谋生的人,都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上,做信客,即使受再大的委屈,也要为乡亲服务.　　8．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身,竭诚为乡亲服务,急他人所急,想他人所想,为人们排忧解难,受到不公平的对待也不放在心上,是一位真正值得信赖的信客.　　9．示例：司机的行为可以理解,因为当今社会诬陷好人的事情时有发生,司 机 在 保护自己的前提下,依然心存善念救助老人,是值得肯定的.／司机的行为不正确,因为人要常 存 善念,司机在救助他人之前,不应先考虑自己的利益,应以救人为先.单元复习1．（1）诘　（2） 缔 　（3） 跚 　（4） 怍 　（5） 躁 　（6） 尴 　 　2．（1） 狼 藉 　 （2） 惨 淡 　（3）颓唐　　3．（1）微不足道　（2） 大庭广众　　4．（1） 孤帆天际看 　平海夕漫漫 　（2） 气蒸云梦泽　波撼岳阳城　　5．示例：某某的实力很强,他本来有条件夺冠,我为他的失误感到惋惜.至于夺冠,是我多年付出的回报,很高兴.（首先要表达对对手的尊敬,然后再表达夺冠后 的喜悦.）　　6．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 应 相同.）　　7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”,是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动.　　8．为下文写人作铺垫.　　9．以“暗香”为题,语意双关,耐人寻味,既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质,更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人,突出了文章的中心.　　10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等.（写出自己的感悟即可.）　　11．（1） 带兵　（2） 恰逢　（3） 几 乎 　（4）常 常 　 　12．C　　13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田.　（2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢?”像这样每天说千百遍,而且只是这六个字.　　14．因为情况在不断变 化,而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识,只会死搬书本,所以失败了.　　15．略
第三单元11　中国石拱桥1．（1）狓犻á狅　（2）犾ì　（3）犮犺è状　（4）狓犻à狅　　2．（1）巧妙到没有可以相比的.　（2） 形容雕刻得十分精妙逼真.　（3） 十分推重,给以很高的评价.　　3．（1） 不但　而且　（2） 不 但　而且　　4．历史悠久,结构坚固,形式优美.　　5．不能删.“约”表示大概,说明桥并非正好8米；“几乎”表示估计,说明并非完全与河面平行.体现了说明文语言的准确性.　　6．每两个石拱之间有石砌桥墩,把11 个 石 拱 联 成 一 个 整 体.　 　7． 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界.　　8．商桥、连心桥、书桥等.其中的“桥”是联结、沟通的意思.
12　桥 之 美1．（1）销　（2） 介 　（3） 谱 　（4） 驻 　 （5） 孕 　 （6） 瞻 　 　2．（1） 破 坏 人 的 兴 致.　（2）相差虽小,而造成的误差或错误极大.　　3．B　 　4．（1） 枯藤老树昏鸦 　 古道西风瘦马　马致远　天净沙•秋思　（2）北宋 张择端 　 　5．泉声喧后涧,虹影照前桥.（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路,看余度石桥.（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟,石 矶 西 畔 问 渔船.桃花尽日随流水,洞在清溪何处边.（张旭《桃花溪》）　　6．乌 镇 石 桥：开 阔.／江 南 乡 间 石桥：诗意.／长桥：有生命.／风雨桥：悠闲.　　7．运 用 了 拟 人 的 手 法,把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化、人格化,使苇丛显得更有生机、更有活力,同时也突出了石桥给人的美好感受.　　8．写出了桥孔之多,坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感,更具体地说明了长桥之美.　　9．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景,表现了桥对于欣赏美景的重要作用.　　10．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥,同舟归城,借 伞 定 情；后又在此邂逅,言归于好.
13　苏州园林1．（1）狓狌ā状　（2）犺è　（3）犾ò狌　（4）犾狌á状　（5）犮犺è状　（6）狕犺ē状　　2．布局　配合　映衬　层次　　3．（1）因地制宜　（2） 别具匠心　　4．叶圣陶　潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗　　5．为了取得一幅画的效果.6．（1） 具有创造性的成果,有新意,能给人带来 愉 悦的美感　有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制　（2）花树因花时相同,而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面 　 　7．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心,其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样,则安排小桥,布置湖石或种花草.　　8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间.　（2）“鱼戏莲叶间”.　　9．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜,具体景物的安置是否自然合理等.
14　故宫博物院1．（1）湛　（2） 矫 　（3） 磬 　（4） 迥 　（5） 绚 　（6） 銮 　 　2．（1） 矗 立 　 （2） 接 见 　（3）掩映　　3．（1）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽,建 筑 精 美,布 局 统 一 　（2） 改 为：重 重 殿宇,层层楼阁,道道宫墙　　4．示例：龙飞凤舞 　 龙蟠虎踞 　 龙潭虎穴 　 画龙点睛 　 望子成龙 　龙吟虎啸　　5．说明太和殿高大、宽敞、面积大,雄伟壮丽.　　6．建筑 精 美,彩 画 绚 丽.7．端坐.威严.　　8．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,地位非常重要,此外,它在整个建筑群中最具代表性.　　9．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述.）
15　说　“屏”1．（1）擅　（2）帷　（3）憩　　2．（1）缓冲　（2）显露　　3．C　　4．汤显祖　杜丽娘　柳梦梅　关汉卿　 窦 娥 冤 　 　5．“帘”的 诗 情 画 意,变 化 无 端,“帘”所 起 的 “隔”的 作 用,关 于“帘”的韵事,各种“帘”的不同美感.　　6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义,即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情. 　 　7． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情. 　 　8．多处引用古诗词,使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴.　　9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩.”
单元复习1．（1）驻　（2）纳　销　（3） 迥 　 缀 　 　2．C　 　3．A　 　4．（1） 便 引 诗 情 到 碧 霄 　（2）浮云游子意　（3）晴历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲　（4） 示例：日暮乡关何处是　烟波江上使人愁　　5．苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响,所以鉴赏园林不能错过苏州园林.　　6．示例：寒冬里看到春光　痛苦中看到幸福　　7．宏伟、壮观,布局严密、协调,富于艺术魅力.　　8．（1）运用比喻的手法,表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉.　（2） 运用数字说明和对比说明,写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝.　　9．没有离题.写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观,连外部环境也非同一般,更加突出了凡尔赛宫的独特魅力.　　10．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人,它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义.　　11．（1） 美景　（2） 旅店　（3） 适逢　（4）终于　　12．B　　13．（1）遗憾的是我不是你的同族长辈,否则要像父亲教育儿子一样训斥你.　（2） 你 自 以 为 有 才 学,如 此 高 傲 地 对 人,你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗? 　 　14．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人.　　15．略
第四单元16　大自然的语言1．（1）孕　（2）匿　（3） 萌　（4） 翩　（5） 融　（6） 莺　　2．（1） 文中指各种花一个接一个开放.　（2） 文中指春、夏、秋、冬,不断循环.　　3．B　　4．纬度、经度、高下差异、古今差异.　　5．（1）秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高.　（2） 由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷 空 气 便 向 低 处 流.　 　6． 不 能.因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空间到时间）的顺序来写的.　　7．说明经度的差异是影响物候的因素之一.　　8．示例：树木抽青,表明初春来临.
白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.（戴叔伦《兰溪棹歌》）　 　9．① 和朋友离别时依依不舍的情感.②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情.③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱.④ 处 境 孤 独,但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神.
28　观　潮1．C　　2．（1）农历十六日　（2）几乎,将近　（3）穷尽　（4）踩　（5） 一点也不能　（6）去,往　　3．D　　4．C　　5．（1）画着文彩　（2）岸边　　6．（1）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现.　（2）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高.　　7．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡.　　8．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美,说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快.　　9．特点：气势大,壮阔,激烈汹涌,江水泛白.
29　湖心亭看雪1．C　　2．D　　3．张岱　陶 庵 梦 忆 　 西 湖 梦 寻 　 　4．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 　 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好　山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山　白雨跳珠乱入船　　5．（1） 这　（2）全,都　（3）酒杯　（4）客居　　6．（1） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!　（2）不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!　　7．一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.　　8．恰当.如此大雪天竟独去湖心亭,足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐,痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致.　 　9．（1） ① ⑤ ⑦ 　（2） ② ⑥ 　（3）③　（4）④
30　诗 四 首1．（1）扛着　（2）只要　（3） 飘飞的蓬草 　（4） 爱　（5） 缓慢　（6） 登楼　　2．（1） 白头吊古风霜里　（2）大漠孤烟直　长河落日圆　（3）山随平野尽　江入大荒流　　3．（1） 王昌龄　（2）陶渊明　　4．晨兴理荒秽　带月荷锄归　　5．“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴.月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛里,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪.　 　6． 按 照 自 己 的 意 愿 生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强.　 　7．①“更”是“再”的意 思,写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯,表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情.②一个“合”字,写出了绿树环抱相拥的情态,突出了村边绿树繁茂,风光无限美好,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情.
单元复习1．B2（1）这（2）消散（3）考虑（4）画文彩（5）几乎　（6）酒杯　　3．A　D4（1）长河落日圆（2）江入大荒流（3）水中藻、荇交横5（1）《陶庵梦忆》《东坡志林》（2）郦道元　陶渊明6．略71）快（2延长8（1） 若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见.　（2）在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静.9．连绵不断,遮天蔽日.10．（1） 水流湍急.（2） 江水澄澈,风光妩媚.（3）猿鸣幽凄,山谷空旷.11AB12．B13．（1） 你莫非是偷来欺骗我的吧?／你难道不是偷窃来欺骗我的吗?　（2） 这不是你的钱,一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的.14． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养. 　 　15． 多、密.16．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返,心中充满无限欢乐的情感17．略
希望能帮到你!

语文作业本是什么？？
是书本？还是你们老师布置的作业？

鄙视上一回答者
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