七上语文课堂作业本第四课：紫藤萝瀑布怎么写啊?要全!

七上语文课堂作业本第四课：紫藤萝瀑布怎么写啊?要全!
七上语文课堂作业本第四课：紫藤萝瀑布怎么写啊?要全!

七上语文课堂作业本第四课：紫藤萝瀑布怎么写啊?要全!
1、凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了 “我”对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的”
8、指二月兰开得满园 一大片一大片尽情抛洒春光
9、二月兰外表单薄 开着小朵小朵简单的花 不想攀高枝 但是开得隆重茂盛 尽情尽性 还有持久的精神
10、从春如十三女儿学绣时 它便开花 雨、风、 春生春老 它迎春来 伴春在 送春去
11、作者写二月兰更突出其不同于其它花 没有推脱“送春”的任务 以“送春”为题 更突出中心
12、（1）焦裕禄的事迹太感人了 李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光 这是李雪健自谦的话 （2）乡绅写的作品很差 再一次奉劝他不要糟蹋文

凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上的焦...

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凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了 “我”对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的”
8、指二月兰开得满园 一大片一大片尽情抛洒春光
9、二月兰外表单薄 开着小朵小朵简单的花 不想攀高枝 但是开得隆重茂盛 尽情尽性 还有持久的精神
10、从春如十三女儿学绣时 它便开花 雨、风、 春生春老 它迎春来 伴春在 送春去
11、作者写二月兰更突出其不同于其它花 没有推脱“送春”的任务 以“送春”为题 更突出中心
12、（1）焦裕禄的事迹太感人了 李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光 这是李雪健自谦的话 （2）乡绅写的作品很差 再一次奉劝他不要糟蹋文

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1、凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上...

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1、凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了 “我”对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的”
8、指二月兰开得满园 一大片一大片尽情抛洒春光
9、二月兰外表单薄 开着小朵小朵简单的花 不想攀高枝 但是开得隆重茂盛 尽情尽性 还有持久的精神
10、从春如十三女儿学绣时 它便开花 雨、风、 春生春老 它迎春来 伴春在 送春去
11、作者写二月兰更突出其不同于其它花 没有推脱“送春”的任务 以“送春”为题 更突出中心
12、（1）焦裕禄的事迹太感人了 李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光 这是李雪健自谦的话 （2）乡绅写的作品很差 再一次奉劝他不要糟蹋文

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题目

一、朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见...

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一、朗读全文。试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。
本题除练习朗读外，意在联系生活经验进一步体会课文的主要哲理。本题提倡个性化阅读，各人的经历见闻不同，对这句话的体会也可以有深有浅，有自己的侧重点。
二、揣摩下列语句，体会写景的妙处。
1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
3、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
4、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
三、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下。
我只要答案。

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1、凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上...

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1、凝 酿 笼 仃
2、例：沉淀 绽开 拆除 存折 熙熙攘攘 叫嚷
3、C
4、以动写静 突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点
5、生动地写出了花的亮丽可爱 既富有动感 又富有情趣
6、花开的美丽繁盛 “我”对花充满喜爱和好奇 所以“想摘一朵” “我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯 更因为“我”知道生命的美好与可贵
7、“这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了 “我”对紫藤萝的欣赏中认识到“花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的”
8、指二月兰开得满园 一大片一大片尽情抛洒春光
9、二月兰外表单薄 开着小朵小朵简单的花 不想攀高枝 但是开得隆重茂盛 尽情尽性 还有持久的精神
10、从春如十三女儿学绣时 它便开花 雨、风、 春生春老 它迎春来 伴春在 送春去
11、作者写二月兰更突出其不同于其它花 没有推脱“送春”的任务 以“送春”为题 更突出中心
12、（1）焦裕禄的事迹太感人了 李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光 这是李雪健自谦的话 （2）乡绅写的作品很差 再一次奉劝他不要糟蹋文

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