《桂花雨》课文第二自然段,作者先写（ ）,再写（

《桂花雨》课文第二自然段,作者先写（ ）,再写（ 仿写桂花雨第二自然段 《桂花雨》仿照课文第二自然段的写法写一种植物.不要太长了! 夹竹桃课文中,作者写第二自然段的目的是 桂花雨第六自然段主要写什么? 秦兵马俑的课文第二自然段作者运用了什么手法来写的 瑞雪图课文的第四自然段作者先写的什么,然后写什么?急!现在就要! 桂花雨第七自然段第二句运用了什么修辞手法,突出了桂花什么的特点? 琦君 简介写《桂花雨》的作者 桂花雨课文作者回忆什么时代的故事 桂花雨这篇课文的作者回忆了（ ） 桂花雨课文 《桂花雨》的最后一自然段表达了作者什么样的思想感情? 桂花雨的作者 桂花雨这篇课文为什么叫桂花雨 我再写一次.小学三年级下册语文课文翠鸟第一自然段作者在描写翠鸟的羽毛时,先总的说颜色（一个格）,再把（3个格）、的羽毛分别比作（三个格）. 请问桂林山水这篇课文,仿写第二自然段或第三自然段该怎么写?最好告诉我写什么,怎么写（包括和什么对比,比喻等）. 写童年趣事(仿照人教版3年级11课桂花雨课文）