2011年山西国培历史模块七测试答案

2011年山西国培历史模块七测试答案
2011年山西国培历史模块七测试答案

2011年山西国培历史模块七测试答案
模块七参考答案 1、下列不属于教师学习的特点的是:不需要实践的纯理论研究 ,
2、课例研究的中心应该是:教学中的问题 ,
3、下列关于课例的叙述,正确的是：是指诠释了教学过程的真实案例 ,
4、下列不属于课例研究特点的是:一次性 ,
5、课例研究的主体应该是:一线教师 ,
6、课例研究与传统的教研活动相比较,最大的特色是:行动研究 ,
7、课例研究中最首要的能力是:提问能力 ,
8、下列对课例研究的表述不正确的是:课例研究就是一堂真实的教学案例 ,
9、对于课例研究,理解正确的是:是真实教学过程的观察与分析 ,
10、课例研究中教学现状诊断的依据是:课程标准

模块七参考答案 1、下列不属于教师学习的特点的是: 不需要实践的纯理论研究 ,
2、课例研究的中心应该是:教学中的问题 ,
3、下列关于课例的叙述，正确的是：是指诠释了教学过程的真实案例 ,
4、下列不属于课例研究特点的是: 一次性 ,
5、课例研究的主体应该是:一线教师 ,
6、课例研究与传统的教研活动相比较，最大的特色是:行动研究 ,<...

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模块七参考答案 1、下列不属于教师学习的特点的是: 不需要实践的纯理论研究 ,
2、课例研究的中心应该是:教学中的问题 ,
3、下列关于课例的叙述，正确的是：是指诠释了教学过程的真实案例 ,
4、下列不属于课例研究特点的是: 一次性 ,
5、课例研究的主体应该是:一线教师 ,
6、课例研究与传统的教研活动相比较，最大的特色是:行动研究 ,
7、课例研究中最首要的能力是:提问能力 ,
8、下列对课例研究的表述不正确的是:课例研究就是一堂真实的教学案例 ,
9、对于课例研究，理解正确的是:是真实教学过程的观察与分析 ,
10、课例研究中教学现状诊断的依据是:课堂教学现状与理想之间的差距
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急求2011年山西国培历史模块八测试答案，先谢谢各位大仙了，希望和大家交流切磋答案。

1
分数: 3 在教学中利用课程资源过程中，首先要变面的问题是（）
选择一个答案 a. 种类单一
b. 视教科书为唯一资源
c. 错误理解和认识资源
d. 资源过多
Question 2
分数: 3 历史课程资源在转变学生学习方式方面的重要作用体现在（）
选择一个答案 a. 促进问题解决...

全部展开

1
分数: 3 在教学中利用课程资源过程中，首先要变面的问题是（）
选择一个答案 a. 种类单一
b. 视教科书为唯一资源
c. 错误理解和认识资源
d. 资源过多
Question 2
分数: 3 历史课程资源在转变学生学习方式方面的重要作用体现在（）
选择一个答案 a. 促进问题解决
b. 提供历史结论
c. 提供探究素材
d. 促进历史理解
Question 3
分数: 3 历史课程资源包括 ①历史教材 ② 历史文物 ③ 历史遗址遗迹 ④ 历史题材的影视资料 ⑤ 人文景观和自然景观 ⑥师生
选择一个答案 a. ②③④⑤⑥
b. ①②③④⑤⑥
c. ①②③⑥
d. ①②④⑤⑥
Question 4
分数: 3 美国课程专家施瓦布教授认为， “ 探究学习 ” 的重要意义是（）
选择一个答案 a. 形成习惯
b. 参与过程
c. 得出结论
d. 研究规范
Question 5
分数: 3 课程资源最重要的价值是（）
选择一个答案 a. 帮助师生理解教学内容
b. 批判和评价教材
c. 激发学生学习兴趣
d. 形成新的历史结论
Question 6
分数: 3 优秀历史课程资源的特点不包括（）
选择一个答案 a. 理论性强
b. 形象具体
c. 便于学生理解和参与
d. 贴近学生生活
Question 7
分数: 3 在教学中利用课程资源的三种境界不包括（）
选择一个答案 a. 整合教材内容
b. 升华教材内容
c. 解释教材内容
d. 改写教材内容
Question 8
分数: 3 图书馆、博物馆等资源利用率不高的主要原因是（）
选择一个答案 a. 不丰富不具体
b. 渠道不通畅
c. 离学生经验较远
d. 教师的教学观念不足
Question 9
分数: 3 在教学中利用课程资源第一步是（）
选择一个答案 a. 升华认识
b. 收集资源
c. 优化资源
d. 整合资源
Question 10
分数: 3 对于中学来说，最核心的课程资源是（）
选择一个答案 a. 师生经验
b. 校外资源
c. 教科书内容
d. 课堂中生成的问题
答案：d，c，b，b，c，a，d，c，b，c

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