藤野先生这篇课文写了什么?怎么写?为什么写?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 04:49:52
藤野先生这篇课文写了什么?怎么写?为什么写?
藤野先生这篇课文写了什么?怎么写?为什么写?
藤野先生这篇课文写了什么?怎么写?为什么写?
这篇散文回忆了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质.作者追述了自己弃医学文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.
对藤野先生写了六个典型事例：
1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板；
2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；
3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责；
4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求,循循善诱；
5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步；
6.先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣 .
写了六个典型事例：1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板；2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责；4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱；5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步；6.先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。...
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写了六个典型事例：1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板；2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心，认真负责；4.先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱；5.先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步；6.先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神，对骨学的浓厚兴趣 。
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