也是一堂语文课 作文（可以是构思,作文可以写什么内容）
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/25 13:27:12
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也是一堂语文课 请参考
小时候,我就喜欢看书,而且还有一个特点：速度很快,大有一目十行的感觉.到了小学四、五年级时,我的“功力”日益加深.一部大块头的书,两三天就“解决”了.可是爸爸、妈妈却说我看书不认真.不过,他们并不能说服我,原因很简单,我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住.
我依旧用这种方式看书,直到那件事发生……
那是一个星期日,我在街上闲逛,突然看见一个旧书摊,我急忙走过去,翻了一本《古代诗词选集》就看了起来.看着看着,我心血来潮,想找一首诗回去考考爸爸,给爸爸上一堂语文课.于是拿出笔,把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上.
跑到家中.太好了,爸爸正在看报.我走上前,模仿语文老师的语气说：“老爸,我考你一首词,怎么样?”爸爸微笑着点了点头.
“人有悲欢离合.”我摇头晃脑地读着,“下一句是什么?”
“月有阴晴圆缺,此事古难全.”爸爸不慌不忙地回答着.“但愿人长久,千里共婵娟.”
“好.”我心里暗暗称赞,“最后一个问题,这首词的作者是谁?”
“唐宋八大家之一 ——苏轼.”爸爸响亮地回答.
“哈哈,你错了.作者不是苏轼,而是苏东坡,怎么样?”我得意洋洋地说.
“哈哈!”爸爸也笑了起来,“儿子,你可真逗,苏东坡不就是苏轼吗?”
怎么可能,我这个小老师不会错.但看爸爸那认真劲儿,又不像是在骗人,为了“安全”起见,我转身跑出家门,向旧书摊奔去.爸爸似乎看懂了什么,没有追上来问我原因.
到了旧书摊,还好,那本书没被卖掉.我找到那首词,原来,下面还有个作者简介：“苏东坡,原名苏轼,字东坡,号东坡居士……”
我完全信服了,而且深深感到：这确实,不过爸爸成了老师,他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病.
亲近自然也是一堂语文课
又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!
我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺...
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亲近自然也是一堂语文课
又是春来时，我偷偷约了伙伴，骑着单车，来到草长莺飞、流翠泄玉的大自然中。我们的闯入打破了原野的寂静，听着无数飞鸟的鸣叫，我们感到无法用言语表达的愉悦。我的心一下子贴近了大自然!
我曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用自己枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣。可我哪里知道，这原野里的天籁之音是在任何文章里都无法体验到的。我曾经无数次抒写潺潺的流水，也曾经写过凋零的红花，哪知道原野中柔软的泥土里，总有这样一个声音：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我曾经无数次为大自然而讴歌，却从未如此细心地观察过大自然：蚂蚁在共同搬运食物时，表现出的顽强与团结;鸟雀巢里，母鸟喂雏鸟时流露出的温馨;树木草藤创造的盘根错节……一切的一切，又岂能是简简单单地从课本中就能领会得到的?即使是生花的妙笔，也未能诠释大自然的奥秘。
假使没有那一次出游，那次“胆大包天”的举动，我不会如此兴奋，不会写出充满激情的优美文字。只有在此时，我可以骄傲而又诚恳地说：“在莽莽原野中，我与大自然的亲密接触，发现了许多，领悟了许多。呵，这，与大自然的亲密接触。”
谁敢否认：亲近大自然不是一堂语文课!
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早过了作文的年代了。