如何评价小学英语课
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 13:16:48
如何评价小学英语课
如何评价小学英语课
如何评价小学英语课
如何评价一节课小学英语一看老师㈠在课堂教学中是否体现了新的教学理念1、在课堂教学中是否发挥了老师的指导作用,体现了学生的主体作用以学生为中心,面向全体.关注学生差异,尽量照顾到每一层次的学生,调动每个学生的积极性,让每个学都尽量参与到教学活动中来,让每个学生都有所收获.2、是否依照学生的年龄特点,创设灵活多样的教学活动激发学生学习兴趣和求知欲,让学生在活动中学习所学知识.3、是否为学生设置语言运用的真实情景,与生活实际紧密相连,引导学生进行真实的语言交际,让学生运用语言做事情.4、是否为学生创造了宽松,民主的学习氛围,良好的学习环境.㈡教师的基本素质1、仪表是否端庄大方,精神焕发,充满自信,有活力,深深的吸引着学生.2、教态是否亲切自然,和蔼可亲,有亲和力.3、语言是否清楚流畅,富有感染力. 教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能力.语言表达能力的好与差是教学成败的重要因素之一.因此,在课堂上英语语言应努力做到规范性,启发性,流畅性,简洁性,生动性,情感性,丰富性,充实性和愉悦性.4、板书是否整洁大方 板书要清楚,字迹要美观大方,安排合理,一目了然,重点突出,给人留下深刻的记忆.（如：正中是标题及所学重点句型,单词,两侧是挂图及复习内容）㈢整节课的教学设计及教学全过程1、复习铺垫是否有针对性 复习内容要与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫.2、新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环.应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展.3、是否准确把握教材,课堂教学内容目标内容定位准确 要找准,抓住本节课的教学重点.在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开.4、是否关注了学生的学习过程 教学内容安排是否有条理性,层次性,体现由浅入深,由易到难,循序渐进的原则.5、是否开展有效的教学活动. 课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性,为达成一定的教学目标服务,操练要到位,要保证课堂练习的数量和时间（输入量要够）而且讲究练的方法,提高练的质量.使学生对所学知识做到懂,熟,会.6、是否挖掘了德育因素 根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育.（注意：不是直接说出来,而是通过教师语言的引领,设计的教学活动让学生感悟出来.）7、课堂提问是否有效 要根据教学环节有针对性的进行提问.如：导入新课的提问,过渡内容的提问,突出重点的提问,化解难点的提问.并做到有针对性,有启发性,有趣味性.8、课堂教学节奏是否有度 ①整体流程——做到起伏有致（“起”是思维活跃,“伏”情绪平稳） ②教学内容——收展有度（“展”展开,拓宽,根据教学目标要求,围绕教学重点,对教学内容展开任务学习,让学生创造性地运用知识.“收”对知识进行及时小结,并升为理性理解.）③师生语言——变化有致.（容易处,快节奏.重点处,慢节奏.语调,抑扬顿挫,有高有低富有感染力.）④学生思维——张弛有变（“张”精神饱满,积极动口、动手、动脑投入竞赛,合作学习中.“弛”放松,课堂气氛活跃.）⑤教学活动——动静结合“动”指朗读,对话,游戏,有声有色的教学.“静”指听,写,思考问题.⑥教学容量——疏密相间（教学内容的数量、容量要合适）9、是否进行了多角度的评价 口头表扬,体态语言,奖励制度,师生评,小组评.通过评价起到激励作用,使学生充满自信.与此同时,在课堂上教师应做到：①多一些自主,少一些灌输. ②多一些讨论,少一些讲解.③多一些鼓励,少一些批评. ④多一些全面,少一些片面.⑤多一些创造,少一些模仿. ⑥多一些设问,少一些直述.⑦多一些为什么,少一些是什么.⑧多一些肯定,少一些否定.⑨多一些有效教学,少一些无效训练.二看学生1、师生间,生生间是否有互动（pair work ,group work）2、学生参与活动是否积极主动,情绪高昂.3、学生回答的问题是否有创造性,向生活实际延伸.三看结果1、看教学效果是否达到了目标要求,每个学生都有不同程度的收获,都有成功感.2、教师对学生是否有学习方法的指导,使学生获得了获取知识的能力.