济南的冬天一课中描写了雪,山.水的什么特点快啊,明天要交啊.神明们也.救我啊.

济南的冬天一课中描写了雪,山.水的什么特点快啊,明天要交啊.神明们也.救我啊.
济南的冬天一课中描写了雪,山.水的什么特点
快啊,明天要交啊.神明们也.救我啊.

济南的冬天一课中描写了雪,山.水的什么特点快啊,明天要交啊.神明们也.救我啊.
作者以自己 的 亲身感受,通过和北平、伦敦、热带 的 对比,写 济南 冬天 无风声、无雾、无毒日 的 “奇迹”“怪事”,突出它 的 “温晴”,赞誉 济南 是个“宝地”.“像我”独立成句,突出 了 “我” 的 感受,表明 济南 的 冬天 和“我”心 中 的 冬天 实在大不 一 样.“风声”二字用得十分准确,“没有风声”并不是没有风,只是没有那种发出呼啸之声 的 北风,如果说成是“没有风”,那就不符合实际情况 了 ,“在北 中 国 的 冬天 ”这 一 修饰语也十分重要,因为温晴 的 天气是许多地方都有 的 .而“在北 中 国 的 冬天 ” 中 隐含 了 “理应是寒风刺骨、日光惨淡” 的 意思,这就显出 了 济南 冬天 “温晴” 的 可贵.这 一 段四句话,三组对比.第 一 句用北平 冬天 几乎天天刮大风和 济南 冬天 的 没有大风对比.作者不直接说“北平几乎天天刮大风”,而是以自己独特 的 感受说,“ 冬天 要是不刮风,便觉得是奇迹”,这样既使得语言生动,显得情真意切,同时也隐含 了 这样 的 意思：“ 济南 的 冬天 却没有大风,这真是奇迹 了 .”第二句用伦敦 冬天 的 多雾和 济南 冬天 的 天空晴朗无云对比.作者也是从自己 的 感受角度写 的 ,为 了 避免用语重复,作者把“奇迹”换成 了 “怪事”,其 中 自然也隐含着“ 济南 的 冬天 是响晴 的 ,这真是怪事 了 ” 的 意思.第三、四句就进入天气 的 对比 了 ,作者用热带 的 毒日、十分响亮 的 天气和 济南 冬天 的 温晴对比,从而突出 了 济南 冬天 天气 的 特点：温晴.正因为 济南 的 冬天 是“奇迹”,是“怪事”,它“温晴”,所以作者称赞它“真得算个宝地”.“真”在这里是 的 确、实在、应该 的 意思. “温晴”是贯串全文 的 主线.下文描绘 济南 冬天 的 景色都是紧紧扣住这 一 天气特点来写 的 . 第2段用“设若单单是有阳光,那也算不 了 出奇” 一 句过渡,转到对 济南 冬天 山、水 的 描写 . 在分写山、水之前,作者先从上方俯瞰,为我们勾画 了 一 幅阳光下 济南 冬天 的 全景图.“请闭上眼睛想” 一 句,引导读者进入作者所描绘 的 境界.“有山有水” 一 句起着总体结构 课 文第二部分 的 作用,本段以下部分和第3、4段都是写山 的 ,第5段是写水 的 .“晒”、“睡”、“醒”这 一 连串相关 的 拟人写法,创造 了 一 个暖和安适 的 “理想境界”.“阳光”“暖和”紧扣 了 “温晴”.“这是不是个理想 的 境界” 一 句,用商量 的 口吻,使人感到非常亲切,好像在面对面地征求意见；口气是征求意见,实际饱含 了 深深 的 喜爱和赞美之情. 文章紧接着写 冬天 的 山景.先写阳光朗照下 的 山.作者仍然从上方俯瞰, 描写 了 济南 的 地理环境；“小山整把 济南 围 了 个圈儿,只有北边缺着点口儿.”这 一 描写 交代 了 济南 冬天 温晴 的 原因.这里 的 “整”和“缺”字面上好像是矛盾 的 ,实际并不矛盾,作者意在强调前者,因为“缺” 的 只是“点口儿”.“这 一 圈小山在 冬天 特别可爱” 一 句 中 的 “特别”直接抒发 了 对 济南 冬天 的 喜爱和赞美之情,作者再次强调 了 “在 冬天 ”．这就隐含 了 这 一 圈小山可以挡住 冬天 呼啸 的 北风,保持气温 的 作用.“小摇篮” 的 比喻和拟人 的 语言将 一 圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥,“小摇篮” 的 “小”正照应 了 小山 的 “小”.“安静不动”是写神态,“低声”是写声调.这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲 的 情态,赋予这 一 圈小山以慈母之情. 这 一 段到这里本来可以结束 了 ,但作者并没有就此住笔,又写 了 济南 人 的 表情、感觉、幻想和心情. 因为 冬天 气候温暖晴朗,所以人们 的 表情“面上含笑”；因为小山像摇篮,温暖舒适,所以人们感觉“有 了 着落,有 了 依靠”；因为度冬如春,所以产生“明天也许就是春天 了 吧”和“今天夜里山草也许就绿起来 了 吧” 的 幻想；因为 冬天 这样慈善,所以就是这点幻想—时不能实现,人们 的 心情也“并不着急”.这些 描写 又都是紧扣住“山”来写 的 ：写表情紧承“小摇篮”而来,写感觉是看到 了 “那些小山”,写两个“也许” 的 幻想是“由天上看到山上”,写心情则是总结上文.“慈善”通常用来形容人 的 态度仁慈谦和.这里把 济南 的 冬天 当做人来写,表现 了 济南 冬天 给人 的 感受.这 一 层 的 描写 之 中 洋溢着人们对 济南 温晴 冬天 的 喜爱和感激之情.上文是写作者自己 的 感受,这 一 层写 济南 人 的 感受,二者互补,更使人感到真实、亲切. 第3段写薄 雪 覆盖下 的 山.这 一 段围绕“妙”字,突出“小”字(“小”是由“温晴”决定 的 ),按照山上、山尖、山坡、山腰 的 空间顺序层层铺写,把各个细部 的 色、态、光 一 一 展现出来. 山上写矮松.山是小山, 雪 是小 雪 ,松呢,是“矮”松,这就使得整个画画比例非常和谐. 一 个“顶”字准确地表现 了 树尖上 一 髻儿白花 的 位置和形状,因为是小 雪 ,所以只有树尖上积 了 一 小堆白 雪 ,而“顶”字 中 既有“在树尖上”.又有“ 一 小堆” 的 意思；“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)” 的 比喻,日本 的 护士头上总是戴着—顶别致 的 白色工作帽.帽子往往突出在头 的 顶部．好像是“顶”在头上似 的 ,两者 的 相似点就在“顶”着白帽子上.这个比喻贴切地表现 了 小 雪 后矮松 的 秀美形态. 山尖是山 的 最高部位,它和蓝天相接,所以写它们 的 色彩.“镶” 的 意思是把物体嵌入另 一 物体内或围在另 一 物体 的 边缘,这里 的 “镶”形象地写出 了 白色 的 山尖连接着蓝天,就像是 一 道银边围在蓝天边缘 的 景观. 山坡上写 雪 色和草色相间 的 美景和由此产生 的 联想.“有 的 地方 雪 厚点儿,有 的 地方草色还露着”,这是“小 雪 ” 的 杰作,因此山坡上就出现 了 “—道儿白, 一 道儿暗黄” 的 色彩；白 的 是 雪 色,暗黄是草色,“暗”字非常准确地绘出 了 冬天 枯草和秋天枯草色彩 的 区别.秋天刚枯萎 的 草色彩是金黄 的 .随着天气 的 变冷,枯草就逐步失去 了 光泽.由金黄变成 了 “暗黄”.这里 的 “暗”是色彩不鲜艳、没有光泽 的 意思. 一 个“穿”字既准确表现 了 雪 、草覆盖 的 状态,又引起 了 “ 一 件带水纹 的 花衣” 的 比喻.“带水纹 的 花衣”这个比喻描绘 了 雪 色与草色相间 的 美景,给读者以动人 的 动态 的 生活实感.“看着看着”以下是联想,“更美 的 山 的 肌肤”可理解为春天来临后那满山 的 花草.这—联想与第2段两个“也许” 的 幻想照应,表现 了 对春天 的 憧憬. 山腰着重写光和色.“光”是写“快日落”时 的 阳光．“色”则写出 了 色彩 的 变化.“微黄” 的 阳光“斜射”在白雷上,就露出点粉色.这里 的 色彩和上文 的 “青黑”“白花”“蓝天”“银边”“暗黄”等 的 描写 ,更增添 了 诗情画意. “忽然害 了 羞”用拟人 的 方法描绘 了 夕阳斜照下 雪 色娇美 的 情态. 一 个“羞”字,不仅画出 了 雪 景 的 “色”,与“粉色”相贴切,而且绘出 了 雪 景 中 的 情和内在美. 最后 一 句“就是下小 雪 吧, 济南 是受不住大 雪 的 .那些小山太秀气”,用与老天商量 的 语气,说怕小山被大 雪 压垮 了 ,实际上是赞美,赞美小 雪 后 济南 小山 的 秀美. 一 个“太”字.赞美之情全出. 第4段再写城外远山,勾画出 一 幅淡雅 的 水墨画,这是远眺.在这幅画里,远山是背景.两个“卧”字用得尤为传神.“也许是唐代 的 名手画 的 吧” 一 句,更增添 了 “这是张小水墨画” 的 真实感,“也许”表示不很肯定,却肯定 了 这实在是 一 幅画. 第2~4段写 济南 冬天 的 山景. 第5段写 济南 冬天 的 水色.作者在 描写 中 融入 了 自己独特 的 感受.先着力渲染“绿”, 一 连用 了 五个“绿”. 一 个写绿萍,四个写水藻.用“绿”来衬托水 的 清澈、透明.“冒着点热气” 的 “点”字用得十分准确.“点”字扣住 济南 冬天 的 “温”写 的 .冒热气,但只是 一 “点”,这就是“温”.如果去掉“点”,变成“冒着热气”,那就不是“温”.而是“热” 了 .“水也不忍得冻上”拟人 的 方法,把水写得脉脉含情. “看吧”从天上到水面,由河水 的 清亮、水藻 的 绿引出整个空间 的 清亮,蓝汪汪.用空灵 的 蓝水晶来比喻,字里行间透出赞美喜爱之情. 第6段,作者以“这就是 冬天 的 济南 ”收束全文,点题,又扣住标题“ 济南 的 冬天 ”. 老舍1930年前后来到山东,先后在 济南 齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生 了 深厚 的 感情,山东被称为他 的 “第二故乡”.据老舍夫人胡青回忆,老舍生前“常常怀念 的 是从婚后到抗战爆发,在山东度过 的 那几年”.