写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.( )2、二月春风似剪刀.( )3、欲作家书意万重.( ) 4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.( )

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/18 05:56:30
写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.()2、二月春风似剪刀.()3、欲作家书意万重.()4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.()写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.()2、二月春风似剪

写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.( )2、二月春风似剪刀.( )3、欲作家书意万重.( ) 4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.( )
写出下列名诗句所用的修辞手法.
1、夜深千帐灯.( )
2、二月春风似剪刀.( )
3、欲作家书意万重.( )
4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.( )

写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.( )2、二月春风似剪刀.( )3、欲作家书意万重.( ) 4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.( )
1、夜深千帐灯. (夸张 )
“‘夜深千帐灯’是壮丽的,但千帐灯下照着无眠的万颗乡心,又是怎样情味?一暖一寒,两相对照,写尽了一己厌于扈从的情怀.”是说此种况味,此种情调表现了纳兰性德深层的伤感、痛苦的内心世界.
2、二月春风似剪刀. (比喻)
此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天.诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情.比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处.《唐诗笺注》云:"赋物入妙,语意温柔."
3、欲作家书意万重. ( 夸张)
“欲作家书意万重”,其中的“欲”字紧承“见秋风”.原来诗人的心情是平静的,像一泓清水.秋风乍起,吹起他感情上的阵阵涟漪.行文顺畅自如,一气流贯,然而句末“意万重”三字,忽又来一个逆折,犹如书法上的无垂不缩.因此这里诗人的感情并未顺流而下,而是向更深的地方去开掘.这种手法,看似寻常,实极高超.我们细玩诗意:诗人因见秋风而生乡思,于是欲作家书,可是千言万语,又不知从何写起.“意万重”,乃是以虚带实.刘禹锡《视刀环歌》云:“今朝两相视,脉脉万重心.”“万重心”、“万重意”,俱是极言思想感情的复杂.其中究竟有多少心意,每一个有生活经验的读者,都能体会得到.因为是“意万重”,这家书怎么写呢?写了没有?作者没有明言,让读者去想象,这就叫做含蓄不尽,耐人寻味.
4、待到山花烂漫时,她在丛中笑. (拟人 )
诗人又把梅花的形象向纵深引导,它虽俏丽但不掠春之美,只是一名春天使者,为我们送来春的讯息.而当寒冬逝去,春光遍野的时候,梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑.梅花,它在诗人眼中是一名战士,它与严寒搏斗,它只为了赢得春天,通报春天的来临,然后退去,并不强夺春天的美景.这一形象是大公无私、默默奉献的形象.诗人在此已大大地深化了梅花的形象,它已成为一名国际共产主义战士的形象,它已从一个中国革命者成为一名世界革命者.梅花在新中国里,它的形象已被诗人塑造成型,更加丰满高大了.

写出下列名诗句所用的修辞手法.1、夜深千帐灯.( )2、二月春风似剪刀.( )3、欲作家书意万重.( ) 4、待到山花烂漫时,她在丛中笑.( ) 写出下列诗句所用的修辞手法鹅鹅鹅曲项向天歌 写出下列各句所用的修辞手法.1.夜深千帐灯.( ) 2.二月春风似剪刀.( ) 3.欲作家书意万重.( ) 写出下列各诗句所用的修辞手法霜叶红于二月花( )千山鸟飞绝,万径人踪灭( ) 写出下列各诗句所用的修辞手法1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.( )2.煮豆燃豆萁,豆在釜中泣.( ) 在括号里写出下列句子所用的修辞手法. 古诗中的修辞手法古诗中用的最多的修辞手法有:1、比喻2、夸张3、设问4、反问5、对比6、反复7、衬托读下列诗句,说出它们所用的修辞手法(填序号表示)朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 写出下列诗句所用的修辞手法白发三千尺( )豆在斧中泣( )黄河远上白云间( )烽火连三月,家书抵万金( )一片冰心在玉壶( )麻烦你们帮帮我咯 写出下列诗句所用的修辞手法1.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.( )2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.( ) 写出下列句子所用的修辞手法:1.海底是否没有一点响声呢?不是的.( ) 《夜深风竹敲秋韵》的诗名 写出下列诗句所用的修辞手法及其含义.1.流连的钟声还在敲打我的无眠.( ) ————————————— 写出下列句子的修辞手法 指出诗句所用的修辞手法潮平两岸阔,风正一帆悬. 写出下列诗句所运用的修辞手法一片冰心在玉壶( ) 写出下列诗句的修辞手法:飘飘何所似,天地一沙欧() 写出下列句子所用的修辞手法.你们是谁?烈烈西风中会有无数声音回答:我们是胡杨!写出下列句子所用的修辞手法.你们是谁?烈烈西风中会有无数声音回答:我们是胡杨!( ) 指出诗句君看一叶舟,出没风波里.所用的修辞手法,并简述所用修辞手法在诗句中的作用.