六年级上册数学应用题0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ ）比（ ）五年级捐书150本,六年级比五年级多捐十五分之一,求六年级比五年级多捐几本的算式是（ ）两年定

六年级上册数学应用题0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ ）比（ ）五年级捐书150本,六年级比五年级多捐十五分之一,求六年级比五年级多捐几本的算式是（ ）两年定
六年级上册数学应用题
0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ ）比（ ）
五年级捐书150本,六年级比五年级多捐十五分之一,求六年级比五年级多捐几本的算式是（ ）
两年定期存款的利率是百分之二点七九,存入10000元,扣除百分之五的利息率,到期他可获取利息（ ）元
一定要过程!

六年级上册数学应用题0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ ）比（ ）五年级捐书150本,六年级比五年级多捐十五分之一,求六年级比五年级多捐几本的算式是（ ）两年定
1、0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ 1 ）比（ 4 ）
2、五年级捐书150本,六年级比五年级多捐十五分之一,求六年级比五年级多捐几本的算式是（ 150*1/15=10本 ）
3、两年定期存款的利率是百分之二点七九,存入10000元,扣除百分之五的利息率,到期他可获取利息（ 10000*2.79%*(1-5%)=265.05 ）元
注：此处把题中的“利息率”理解为"利息税".

0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ 1 ）比（ 4 ）
解释：将4：16约分就等于1：4
五年级捐书150本，六年级比五年级多捐十五分之一，求六年级比五年级多捐几本的算式是（ 150 + 150 × 1/15 - 150 ）
解释：150 + 150 × 1/15就是六年级捐书数了，再减去五年级的150本就是多捐的了
两年定期存款的利率是百分...

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0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ 1 ）比（ 4 ）
解释：将4：16约分就等于1：4
五年级捐书150本，六年级比五年级多捐十五分之一，求六年级比五年级多捐几本的算式是（ 150 + 150 × 1/15 - 150 ）
解释：150 + 150 × 1/15就是六年级捐书数了，再减去五年级的150本就是多捐的了
两年定期存款的利率是百分之二点七九，存入10000元，扣除百分之五的利息率，到期他可获取利息（ 10000×2.79%-10000×2.79%×5%= ）元
解释： 10000×2.79%是没有扣除利息率的利息
10000×2.79%×5%就是应该扣掉的利息
两个数相减就得到获得利息了

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1：8

）数学课上，张老师出示了问题：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点． ，且EF交正方形外角 的平行线CF于点F，求证：AE=EF．
经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：取AB的中点M，连接ME，则AM=EC，易证 ，所以 ．
在此基础上，同学们作了进一步的研究：
（1）小颖提出：如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一...

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）数学课上，张老师出示了问题：如图1，四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点． ，且EF交正方形外角 的平行线CF于点F，求证：AE=EF．
经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：取AB的中点M，连接ME，则AM=EC，易证 ，所以 ．
在此基础上，同学们作了进一步的研究：
（1）小颖提出：如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一点”，其它条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立，你认为小颖的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由；
（2）小华提出：如图3，点E是BC的延长线上（除C点外）的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”仍然成立．你认为小华的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由．

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0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ 1 ）比（ 4 ）
直接将4：16约分就等于1：4
五年级捐书150本，六年级比五年级多捐十五分之一，求六年级比五年级多捐几本的算式是（ 150 × 15% ）
两年定期存款的利率是百分之二点七九，存入10000元，扣除百分之五的利息率，到期他可获取利息（ 10000×2.79% ×（1-5%））元...

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0.125=4除16=十六分之四=百分之二十五=（ 1 ）比（ 4 ）
直接将4：16约分就等于1：4
五年级捐书150本，六年级比五年级多捐十五分之一，求六年级比五年级多捐几本的算式是（ 150 × 15% ）
两年定期存款的利率是百分之二点七九，存入10000元，扣除百分之五的利息率，到期他可获取利息（ 10000×2.79% ×（1-5%））元

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