用变换分析法证明两个句法结构是不是歧义结构1.在+名词（处所）+动词+名词A1,在椅子上蹲着一只猫A2,在食堂里吃饭2,名词+动词+在+名词（处所）B1,一只猫蹲在椅子上B2,水桶掉在井里用变换分

用变换分析法证明两个句法结构是不是歧义结构1.在+名词（处所）+动词+名词A1,在椅子上蹲着一只猫A2,在食堂里吃饭2,名词+动词+在+名词（处所）B1,一只猫蹲在椅子上B2,水桶掉在井里用变换分
用变换分析法证明两个句法结构是不是歧义结构
1.在+名词（处所）+动词+名词
A1,在椅子上蹲着一只猫
A2,在食堂里吃饭
2,名词+动词+在+名词（处所）
B1,一只猫蹲在椅子上
B2,水桶掉在井里
用变换分析法证明这个两个句法结构是不是歧义结构

用变换分析法证明两个句法结构是不是歧义结构1.在+名词（处所）+动词+名词A1,在椅子上蹲着一只猫A2,在食堂里吃饭2,名词+动词+在+名词（处所）B1,一只猫蹲在椅子上B2,水桶掉在井里用变换分
句子变换是消除歧义的手段,并不是判断句子是否有歧义的方法.判断句子是否有歧义是通过句子分析达到的,也就是说如果一个句子可以有多种不同的切分方式,那么就可以认为这个句子出现了歧义现象.
A1,在椅子上蹲着一只猫
非主谓句.“在椅子上”介宾结构作状语,没有其他切分方式；“蹲着一只猫”动词性非主谓句,“一只猫”数量词修饰名词,定中结构偏正词组,没有其他切分方式,“蹲着猫”动宾结构词组,也没有其他切分方式.整个句子是介宾结构作状语,动词性非主谓句表示出现的情况.没有别的划分方式,所以没有歧义.
A2,在食堂里吃饭
这个句子的性质可以有两种解释,但是并不影响其表意功能.这个句子可以理解成非主谓句,也可以理解是省略了主语的省略句.
非主谓句是表明某种情况、现象或者一般的要求的.如果理解为非主谓句,那么这个句子的上文应该是：“在哪吃饭啊?”针对这个问题的回答,那么是不需要主语的,所以是非主谓句.换个角度理解,如果回答这个问题,我们可以直接说“食堂”,对方同样可以理解,所以更证明是非主谓句.
后一种理解,上文就应该是：“你在干嘛呢?”这个时候省略了“我”这个主语,直接回答说：“在食堂吃饭.”这个时候我们一般不会说“食堂”两个字了事,除非是非常熟的人,大家心知肚明了,但即使是那种情况,“食堂”也是一个省略了大部分句子结构的主谓句,不能理解成是名词性非主谓句.
B1,一只猫蹲在椅子上
这就是A1的变换句式嘛……由非主谓句变成了主谓句.具体结构分析和上面的一样,只不过整个句子变成了“一只猫”定中结构偏正短语做主语,“蹲在椅子上”动词加介词构成整个句子的大谓语.
B2,水桶掉在井里
分析与上一个句子相同,没有别的特殊情况.不过这个句子有点别扭,似乎不这么说,因为“掉”是一个瞬时动词,“在井里”是一种情况,一般似乎不这么说.说成“水桶掉到井里去了”比较好一些.
如果要用变换分析法分析的话,就一定首先要了解某个有歧义的句子的两种或者多重意义.比如：反对的是他.
这个句子有两种解释：一是（我们）反对他,另一是他（提出）反对.前一种设为A式,后一种设为B式.
A式：反对的是他——转换为C式：反对他.
那么我们仿造这个句子再造几个：
A式：吃的是馒头——C式：吃馒头；
A式：想的是睡觉——C式：想睡觉.
B式：反对的是他——转换为D式：反对放弃的是他.
同样,仿照这个例子再造几个句子：
B式：看过的是小王——D式：看过电影的是小王；
B式：来的是小李——D式：来开会的是小李.
那么我们再来看看,A式句子的其他例子不能转换为D式句子；C式句子,也不能转换为B式句子.这样一来我们就明白了两个句子之间的关系,歧义出现的原因也就明了了.

凡有歧义的结构我们仍沿用“同形结构”这一名称。经过近年来语言学界对歧义问题的研讨，我们认识到“歧义”是多层面的，有语音歧义、语汇歧义、语境歧义、句法歧义。“你有邮票（油票）吗？”，语音上是歧义现象句法上并非歧义结构，不同层面的歧义现象在表现形式上不尽相同，应予区别。
同形结构仅指句法歧义这一类。一个语段撇开语音、语义、语境，单就结构观察，可以分出纵横两个切面，纵切面包括层次和关系，横切面包...

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凡有歧义的结构我们仍沿用“同形结构”这一名称。经过近年来语言学界对歧义问题的研讨，我们认识到“歧义”是多层面的，有语音歧义、语汇歧义、语境歧义、句法歧义。“你有邮票（油票）吗？”，语音上是歧义现象句法上并非歧义结构，不同层面的歧义现象在表现形式上不尽相同，应予区别。
同形结构仅指句法歧义这一类。一个语段撇开语音、语义、语境，单就结构观察，可以分出纵横两个切面，纵切面包括层次和关系，横切面包括词和词序，如果说语言是一种线性结构、这线性结构一眼能看到的便是词和词序。“同形”指的就是词和词序的同形，也就是线性结构在横切面上的同形。层次和关系须要加以分析才能认识，它们是内在的，同时也是同形结构赖以分化的依据。词、词序、层次、关系是语段构成的四大要素，同形结构正是由它们以相同的来表现（词、词序），以不相同的来分化（层次、关系），可见同形结构实际是几个不同的结构，它们在横的方面相同，在纵的方面相异。几个不同的结构分别联系不同的意义。这是我们现在对同形结构最基本的理解和认识。

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A1，在椅子上/蹲着一只猫——在椅子上蹲着/一只猫：没有歧义。
A2，在/食堂里吃饭——在食堂里/吃饭：有歧义：可以理解为正在食堂里吃饭/在食堂这个地方吃饭。
B1,一只猫/蹲在椅子上——一只猫蹲/在椅子上：有歧义：可以理解为一只猫在椅子上蹲着，也可以理解为一只猫被别人蹲在椅子上。
B2,水桶/掉在井里——水桶掉/在井里：有歧义：可以理解为水桶自己掉在了井里，也可以理解为水...

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A1，在椅子上/蹲着一只猫——在椅子上蹲着/一只猫：没有歧义。
A2，在/食堂里吃饭——在食堂里/吃饭：有歧义：可以理解为正在食堂里吃饭/在食堂这个地方吃饭。
B1,一只猫/蹲在椅子上——一只猫蹲/在椅子上：有歧义：可以理解为一只猫在椅子上蹲着，也可以理解为一只猫被别人蹲在椅子上。
B2,水桶/掉在井里——水桶掉/在井里：有歧义：可以理解为水桶自己掉在了井里，也可以理解为水桶被别人掉在了井里。

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