孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/12/18 20:40:36

孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?孔子以前,“学在官府”,只有贵族子弟有权受教育．因而也只

孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?
孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?

孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下?
孔子以前,“学在官府”,只有贵族子弟有权受教育．因而也只有贵族子弟才有当官的资格.但到了孔子的时代,社会的政治经济和文化教育都在下移,这就为私人办学提供了机会.孔子正是抓住了这一机会,开始了其创办私学的职业生涯,希望通过兴办教育来培养“贤才”和官吏,以实现其政治思想.在教育的对象问题上,孔子明确提出了“有教无类”[7]的思想.“有教无类”的本义是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教.孔子的弟子来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分.孔子吸收了被中原人视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学,还欲居“九夷”施教,就说明了后一点.孔子弟子中有来自贵族阶层的,如南官敬叔、司马牛、孟懿子,但更多的是来自平民家庭的,如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等.而平民教育更能体现孔子“有教无类”的精神实质.
孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也,习相远也”[8]的人性论.“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性.正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识,孔子才作出了“有教无类”的决断.
“有教无类”思想的实施,扩大了教育的社会基础和人才来源,对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用.因此,孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划时代的意义

孔子在教育上主张“有教无类”,谁能具体结实一下? 简述孔子“有教无类”的教育主张病句修改：孔子对教育对象问题上,提出了“有教无类”的主张. 孔子在（）上主张“仁者爱国”,“克己复礼”,在（）方面提出“有教无类”,“因材施教”等主张快孔子主张有教无类,举一个例子说明孔子在教育方面提出的主张孔子教育主张是什么孔子的教育主张孔子在思想教育方面吐出来哪些思想主张?是有教无类吗?孔子在思想教育方面提出了请问孔子所谓的“有教无类”具体是什么意思? 孔子在政治上主张_____,在教育方面提出_____. 孔子的教育、政治主张孔子的教育思想主张孔子在教育方面提出（）、（）等主张孔子的“有教无类”的教育思想,有何现实意义? 孔子有教无类教育思想的认知与体会要文章孔子是一个什么样的人?说说他在思想政治和教育上有哪些主要主张和贡献? 是谁主张“有教无类”