某同学学习了“制取氧气”这部分内容后认为：不管是分离液态空气制氧气还是分解过氧化氢制氧气,都是将物质中含有的氧气分离出来,其原理是一样的.你认为这种说法对吗?用分子、原子的

某同学学习了“制取氧气”这部分内容后认为：不管是分离液态空气制氧气还是分解过氧化氢制氧气,都是将物质中含有的氧气分离出来,其原理是一样的.你认为这种说法对吗?用分子、原子的 某同学加热高锰酸钾制取氧气时,试管炸裂了,你认为造成试管炸裂的原因可能有哪些?(至少写出三个原因) 关于实验室中制取氧气的初中化学问题某实验小组的同学想用双氧水制取氧气,一时找不到二氧化锰做催化剂,一位同学提议可以用高锰酸钾分解后的剩余固体来替代,你认为这个同学的提议可 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气,假设氧气损失了百分之十,现要制取氧气3.2克,需要高锰酸钾的质量 某同学在加热高锰酸钾制取氧气的试验中用排水法收集一瓶氧气不纯,你认为可能的原因有哪些? 某同学在实验室中学习制取氧气...某同学在实验室中学习制取氧气它的任务是指出四瓶氧气每个集气瓶的容积式250ml那么他至少要制出多少克氧气氧气才能将集气瓶装满?今天就要. 某同学制取氧气时,试管炸裂了.造成试管炸裂的原因不可能是? 某同学制取氧气时,试管炸裂了,原因可能有哪些? 16．学习明清史后,有四位同学分别就下列主题作了演讲,你认为最能概括这段历史全过程的是 某同学认为碳在氧气中燃烧后生成的气体可能有那些 fei学习明、清史后,有四位同学分别就下列主题作了演讲,你认为 其中哪一个概括了这段历史全过程（ ） A 帝学习明、清史后,有四位同学分别就下列主题作了演讲,你认为其中哪一个概括了这 学习明清历史后,有四位同学分别就下列主题做了演讲.你认为其中那一个概括了这段历史的全过程 A帝国的彷徨学习明清历史后,有四位同学分别就下列主题做了演讲.你认为其中那一个概括了 某学生称取12.25g氯酸钾制取氧气,由于没有找到二氧化锰,他用少量的高锰酸钾代替二氧化锰,待反应完毕后,一共制得4.96g氧气,问该同学加入了多少g高锰酸钾? 在学习了植物的光合作用后,某同学想通过实验探究光合作用时植物是否会吸收外界的二氧化碳,他设计了如图某同学认为用透光塑料袋代替锥形瓶更好,理由是 某同学学习了盐酸与金属氧化物反应后认为,可用盐酸去除螺母表面厚厚的一层铁锈,使螺母再生,达到节约的目的,你认为这种看法对么?为什么? 甲、乙两同学在实验室用氯酸钾加热制取氧气的过程中,假如没有二氧化锰,可以加少量的高锰酸钾,同样可以使氯酸钾很快放出氧气.甲同学认为是高锰酸钾起了催化作用,乙同学认为是高锰酸 某同学认为“碳在氧气中燃烧后所得到的气体不是二氧化碳就是一氧化碳”, 学习明、清史后,有四位同学分别就下列主题作了演讲,你认为哪一个概括了这段历史的全过程A.帝国的彷徨 B.中华的荣耀 C.东方的曙光 D.王朝的振兴