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贝多芬（1770—1827）出生于波恩,自幼学习弹琴,1787年曾到维也纳向海顿学习作曲,并结识莫扎特.贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代,欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起.他的作品正反映了这些时代的特征,或歌颂英雄,或反对封建,争取民主自由和美好未来.其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等.贝多芬的晚年十分凄凉,在贫病交加中死去.但是,人民忘不了他,1827年3月29日,贝多芬的葬礼举行时,有二千多人参加护灵.贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲,因此他被誉为“交响乐之王”.
参考资料：http://www.bookschina.com/807536/
1135回答者： zcaxy110 - 一级 2007-3-4 16:30
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检举 路德维希·范·贝多芬 (1770-1827）是维也纳乐派最后一位,也是最伟大的代表人物.贝多芬1770年12月16日生于莱茵河畔离法国国境不远的小城市--波恩.父亲是个宫廷乐团的男高间歌手,母亲是个厨娘.他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长.
贝多芬自幼便已显露出他的音乐天才,父亲很早已洞察儿子的音乐天份,为了急于把他培养成为一个象莫扎特那样的神童,四岁即开始逼着他学习钢琴和小提琴,八岁时他已开始在音乐会上表演并尝试作曲,但是,他在这段时期中所受的音乐教育一直是非常零乱和没有系统的.贝多芬十一岁便辍学,专心在家学习音乐.十二岁时,他已经能够自如地演奏,而且担任了管风琴师聂费（1748－1798）的助手.十三岁贝多芬已受雇于波恩剧场担任大键琴演奏者,正式成为一名职业音乐家.就在这时他开始正式跟聂费学习音乐.聂费是一位具有多方面天才的音乐家,他扩大了贝多芬的艺术视野,使贝多芬熟悉了德国古典艺术的一些优秀范例,并巩固了贝多芬对崇高的目的的理解.贝多芬的正规的学习和有系统的教养,实际上是从聂费的细心教导和培养开始的：聂费还引导他在1787年到维也纳就教于莫扎特.莫扎特听过他的演奏之后,就预言有朝一日贝多芬将震动全世界.
贝多芬的创作构思宽广、形象宏伟、感情深邃、对比鲜明,这使他偏重于采用并扩充奏鸣曲式；同时由于创作的形象丰富多样,运用在各作品中的奏鸣曲式又各有特点.贝多芬的其它管弦乐作品有《小提琴协奏曲》、五部钢琴协奏曲,两首序曲、钢琴乐队、合唱幻想曲、两首小提琴与乐队浪谩曲等.尽管维也纳古典乐派中的三位著名作曲家所处的生活年代相当接近,但是贝多芬的思想同海顿和莫扎特显然并不属于同个时代.海顿一生备受凌辱,他虽也偶而激怒过,但却总是逆来顺受,当时进步的文学思潮和革命情绪都很少能使他激动,他的音乐同斗争也是永远绝缘的.莫扎特精神上遭受的苦难并不比海顿少,他勇敢于反抗,宁愿贫困而不能忍受大主教的侮辱,但在他的音乐中,从那充满阳光和青春活力的欢乐的背后,往往还是可以感觉得到一种痛苦、忧郁和伤感的情绪.只有贝多芬,他不但愤怒地反对封建制度的专制,而且用他的音乐号召人们为自由和幸福而斗争.
贝多芬是世界艺术史上的伟大作曲家之一,他的创作集中体现了他那巨人般的性格,反映了那个时代的进步思想,它的革命英雄主义的形象可以用"通过苦难--走向欢乐；通过斗争--获得胜利"加以概括.他的作品了既壮丽宏伟而又极朴实鲜明,它的音乐既内容丰富,同时又易于为听众所理解和接受.
贝多芬的音乐反映当时人民群众的痛苦和欢乐,斗争和胜利.所以它的音乐总是激励着人们,鼓舞着人们,直到现在仍使人们感到亲切和鼓舞.
他的九部交响曲在他的全部创作中占有极其独特的地位.这些交响曲可以比作一篇完整的大型交响叙事诗--描写英雄生活的长篇史诗.虽然没有故事情节借以联系起来,但它所揭示的是英雄的生活、活动和思想的各个方面,也即是英雄所面临的一些最重要的生活问题,例如：英雄和他的斗争、英雄和大自然、英雄和他的内心世界、英雄和人民等等.他的九部交响曲是世界文化遗产中最重要的一部分.
回答者： 滴血联盟 - 七级 2007-3-4 16:27
检举 无时无刻不在为名利花心思的爸爸,到底在打些什么主意呢?原来,他非常羡慕和姐姐正在德国、奥地利、意大利、法国等大开音乐演奏会的莫扎特,一位仅仅十八岁就被世人瞩目的钢琴家,而且收入还相当可观呢!所以,贝多芬的爸爸决定培养才四岁大的贝多芬朝钢琴演奏的生涯迈进,因为莫扎特也是三、四岁的时候就开始起步.
为了满足虚荣心,向来我行我素的爸爸,根本不顾贝多芬的意愿如何,只要他大声一吼：“贝多芬!快过来弹琴!”贝多芬就得乖乖就范,即使是三更半夜,照样得掀开被子立刻下床,要是动作慢了半拍,他爸爸就会拍桌叫骂,然后怒气冲冲的闯进房里,将贝多芬拖下床来痛打一番.总之,贝多芬从小就是提心吊着胆过日子的.
一天深夜,贝多芬的爸爸拎着一瓶酒,左摇右晃的走进家门.这时,贝多芬正躺在沙发上睡得很沉.爸爸看到贝多芬不但没有努力练琴,还躺着睡觉,一时气上心头,原本就不够慈祥的面孔,一下子变得更加严肃,他冲向沙发用力摇醒贝多芬大吼：“起来!莫扎特小时候都是熬夜练琴的,你如果想要成大器,就不要再贪睡了.”
“贪睡?”对贝多芬来说,这是多么刻薄的字眼啊!他整夜陪在妈妈身旁等爸爸回家,直到凌晨两三点钟才合眼入睡,没想到爸爸醉醺醺的一进家们就吵吵闹闹.贝多芬闷着一肚子气,本来想要大胆顶撞爸爸的,后来想想,反正爸爸是个不讲道理只讲权威的人,何必多费唇舌呢?算了,还是乖乖练琴吧!
就这样,贝多芬表面上对爸爸总是百依百顺,暗地里却从心底排斥爸爸的独裁作风.有时候,贝多芬实在受不住委屈了,就会偷偷的向妈妈哭诉,甚至会直截了当的告诉妈妈说：“妈,我好讨厌爸爸呀!”不过,讨厌归讨厌,贝多芬是个知道轻重的孩子,无论如何,他是不会也不敢和爸爸起正面冲突的,他只是尽量避开爸爸的视线而已.贝多芬认为,只要少跟爸爸碰头,自然可以减少被迫弹琴的机会.所以,贝多芬常常一个人躲在阁楼眺望街上的大广场.
大广场很宽阔,那里是个提供人们休闲娱乐的好地方.每到黄昏时分,总会有一群大大小小的孩子们在这里玩游戏.他们有的玩跳绳,有的踢皮球,有的捉迷藏,大家都玩得好开心.贝多芬最喜欢趴在窗台上看小朋友天真的笑容,听小朋友开怀的笑声,感受大伙儿轻松愉快的气氛.而整天愁眉苦脸的贝多芬,也只有在这个时候才能领会什么是快乐.
由于爸爸一再使用高压的手段逼迫孩子,所以“父亲”、“钢琴”、“音乐”、“压力”．．．．．．这些东西对贝多芬来说,都是恶梦,只会带给他痛苦.
经过了五、六年的锤炼,加上自己的优异资质,贝多芬的琴艺一天强过一天.在十岁那年,贝多芬的爸爸已经没办法再引领他进入更高的境界了.于是,他爸爸只好委托歌剧团的指挥尼富先生担任贝多芬的音乐教师.
尼富先生的教法很亲切,也很特别.他知道,如果要贝多芬在音乐界大放异彩,就非得让贝多芬喜爱音乐不可.所以,尼富先生不厌其烦的为贝多芬解析乐曲内容,并且想尽办法教导贝多芬,让他把感情适当的融入乐谱中,细心体会曲调的高低起伏,再着手弹琴,这样才会比较得心应手.有时候,尼富先生还会讲些音乐家苦练成名的故事来勉励贝多芬,而贝多芬总是听得津津有味.结果,不出半年,贝多芬对音乐的热爱,竟然像一匹谁也勒不住的野马,向前直奔.可见,兴趣的培养足以改变人的一生.
贝多芬的作品有“月光曲”、“欢乐颂”、“第一交响曲”、“奏鸣曲”、“命运交响曲”、“庄严弥撒曲”等等,这些都是摆脱古典主义、展现自由、热情奔放的美丽乐章.
回答者： 97办公自动化 - 六级 2007-3-4 16:27
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