拓展训练的意义在于哪里啊?

拓展训练的意义在于哪里啊?
拓展训练的意义在于哪里啊?

拓展训练的意义在于哪里啊?
我想,主要是想培养一些精神和能力,比如以下几点：
积极主动：积极的工作态度和人生态度是拓展精神的核心.乐观自信,从我做起,环境因我而变;坐言起行,言必行,行必果;
开拓创新：以开放的心态,应对变化,积极进取.
　　认真负责：人和事因认真而完美,注重细节是专业化的表现.坚守承诺,积累信用.
　　独立协作：独立自主,各司其职,独挡一面.个人和公司的竞争力来自你不可替代的价值.高水平的独立,才有可能带来高水平的协作.局部利益服从整体利益;以双赢的心态创造最大动力.
　　共享成功：成功来自每个人的努力和贡献,成功是协作的结晶;共享成功的经验,共享成功的好处.但共享不是平均分配,吃大锅饭.

脑瘫的康复疗法有很多，像作业疗法、物理疗法等本来就是一些反复而又枯燥的功能训练，对儿童来说一般都难以坚持，因此拓展训练显得尤为重要。我们应该根据儿童的特点适当的添加一些游戏，通过快乐的游戏来达到一定康复治疗目的。
游戏是儿童生活的一种自然本性和社会性的最佳融合，脑瘫儿童与其他儿童一样，也需要通过游戏促进其发育。因为脑瘫患儿由于其自身运动、感觉等方面功能障碍，往往不能自主的进行...

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脑瘫的康复疗法有很多，像作业疗法、物理疗法等本来就是一些反复而又枯燥的功能训练，对儿童来说一般都难以坚持，因此拓展训练显得尤为重要。我们应该根据儿童的特点适当的添加一些游戏，通过快乐的游戏来达到一定康复治疗目的。
游戏是儿童生活的一种自然本性和社会性的最佳融合，脑瘫儿童与其他儿童一样，也需要通过游戏促进其发育。因为脑瘫患儿由于其自身运动、感觉等方面功能障碍，往往不能自主的进行游戏活动，但他们的正常心身发育是离不开游戏的，可以说游戏是脑瘫患儿的基本需求之一。尽量满足他们这种需求，这与满足其它需求（如吃饭、穿衣等）具有同等重要的意义。

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拓展训练的本质是一种“体验式”的学习方式。
“以体验式活动为载体，以心理认知为突破口，以组织行为学为手段，最终上升到管理学的理论，以此激发个人潜能，增强团队精神，达到一定的训练目的。”
我们经常说的一句话就是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。
这就是拓展训练的意义。
个人心得，仅供参考。...

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拓展训练的本质是一种“体验式”的学习方式。
“以体验式活动为载体，以心理认知为突破口，以组织行为学为手段，最终上升到管理学的理论，以此激发个人潜能，增强团队精神，达到一定的训练目的。”
我们经常说的一句话就是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。
这就是拓展训练的意义。
个人心得，仅供参考。

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三棵树拓展训练的突出特点
　　投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。
　　挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。
　　熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互...

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三棵树拓展训练的突出特点
　　投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。
　　挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。
　　熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
　　高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
　　自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作.

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