本人高二下学期了,化学基础相当不好,现在相补,可又不知道从哪里入手,

本人高二下学期了,化学基础相当不好,现在相补,可又不知道从哪里入手,
本人高二下学期了,化学基础相当不好,现在相补,可又不知道从哪里入手,

本人高二下学期了,化学基础相当不好,现在相补,可又不知道从哪里入手,
“化学是一门记忆加实验的科学”,这也许不太符合一些同学的思维习惯.特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的.其实不然,说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法,高效而又轻松地记忆化学知识.
高中化学需要我们花很多的时间去记忆.但是记忆不是单纯地去死记硬背,而是在理解的基础上去记忆.有些同学可能不理解了,什么叫理解记忆,这里我跟大家举个简单的例子.比如高一化学离子反应这个概念,“凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应”,那么我们就要具体的来理解这个概念中的每个字词句的具体含义.首先是离子,中学化学中的离子指的是可自由移动的离子,进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢?通过前面对电解质电离知识的学习知道,能够产生自由移动的离子的有两种情况,一种是离子化合物(包括盐和碱)在熔融状态下,一种是在水溶液中,也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子.对下面这个反应：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,虽然反应物中均含有离子,但是不是自由移动的离子,在生成物中也是没有自由移动的离子,中学阶段对这样的反应不研究,也写不出它的离子反应方程式来,只能用化学方程式来表示.其次是“有离子参加或者离子生成”,这里包含了两层意思,第一,很明显反应物中有离子参加而没有要求生成物中一定要有离子生成,同样,生成物中有离子生成时也不一定非要反应物中有离子参加,比如以下两个反应:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑； 第二,在离子反应的概念中,其中一个“有”字,说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应,至少有一种即可,当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成.在这样理解的基础上,我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念,即“只要化学反应中包含有能够自由移动的离子,那么该反应就是离子反应”,而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论,这样记忆起来也就容易得多了.我相信,只要大家经常持之以恒的做,大家的思维一定可以提高,思考和处理化学问题的能力一定大大加强.这个时候我们来谈记忆,我想不再是一件难事了吧!
另外,除了理解记忆之外,还有其他的记忆方法,这里主要提及一下“特殊情况特别记忆”.比如,有些常用的,平常的,符合大家思维习惯的东西,大家就容易记住,而有些受前者的干扰常被大家混为一谈,这些就是需要特别关注的.我们应时时对之进行关注,以免关键时刻出现“粗心”情况.例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”,殊不知,如“石墨→金刚石”,“O2→O3”,这些单质之间的转化由于没有化合价的升降,因而该类反应不属于氧化还原反应.由这个事实说明,我们要抓住判断一个事物的本质依据.
除了以上的记忆方法以外,其实学习当中听课也是一个重要的中心环节,怎样上好课,这本事一件很平常的事情,谈不上什么方法问题,但是就是这个简单的环节,也并非尽人尽知.其实听课也要有一种好的习惯,这样才能收到事半功倍的效果.下边我讲一讲听课的一些注意事项:
(一)课前预习不可少.所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度.预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的.预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性.另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识.
(二)巧妙听课,主动思考.课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听.同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益.抓住基本概念,领会主要精神.老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”.在预习中以懂的东西就不必多话力气.而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留.“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林” .譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨.这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的.但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲.所谓“停留”,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题.也可以为听课带来一定兴趣.不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活.
还有,课堂笔记也很重要.有人说“过不动笔墨不看书” .我们也应做到“不动笔墨不听课” .记笔记,就是在理解的基础上,用自己的语言,记下一些概念,思路,疑难点等.那种课上抄笔记,课下读笔记,考前背笔记的做法是不可取的.
(三)巩固课堂成果.每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨.这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的.
因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快.这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平.总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分.剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善.
同学们要树立信心,只要你花时间去学化学,我肯定你会提高的.除此之外,还有一个因素,即兴趣.有些同学也许会说 ,“我知道学化学一定会提高,但是我就不感兴趣,不想去学.”那么我要劝你,同学,兴趣也是培养出来的,爱因斯坦也不是一生下来就对物理感兴趣的.同学,高考需要你学化学,所以你一定要学,你不得不学.但是,当你学了一段时间后,你会体验到成功的喜悦,你会认识到化学的内部规律,那也是一个奇妙的世界.同学,你一定会对化学感兴趣的.
相信你自己,在明天的天空定能增添几分蔚蓝!

抓基础，看课本，做基础题

从现在的课本入手，认真的看，多背，多练，有时间就看看前一阶段的课本。