谈谈语文课程与教学在理念上有哪些创新
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 23:41:32
谈谈语文课程与教学在理念上有哪些创新
谈谈语文课程与教学在理念上有哪些创新
谈谈语文课程与教学在理念上有哪些创新
一、语文教师必须转变教学理念,适应语文新课程课改,
教学理念的转变,是适应语文新课改的根本前提.语文新课程改革不仅仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革,教学模式、评价方式的改革等等.面对语文新课程改革,语文教师要尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念.只有这样才能结合自己的工作展开新课程改革的探索与研究.
1、师生平等观
新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程 是师生交往、共同发展的互动过程.新课标确认语文课程是教师和学生共同探讨新知,平等对话的过程,语文教师要在新的课程环境下要放弃所谓传道授业解惑的权威.教师要由课程知识体系的传授者转换为教育学意义上的对话者,要以“对话人”的身份尊重同样作为“对话人”的学生个体.因此语文教师要强化两种意识,一是民主意识,二是人本意识.
2、学法指导观
《纲要（试行）》中指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”.因此改变学生的学习方式,成为新课程改革的重要目标之一.新课程所倡导的学习方式是：自主学习、合作学习、探究学习,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.因此语文教师要切实加强对学生学习方法的指导.一是自主学习,二是合作学习,三是探究学习.只有这样才能真正做到师生互动,让学生有效的学习.
3、同行合作观
在日常教学活动中,教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题.新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥,新课程的综合化特征,需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作,教师之间将更加紧密地合作.因此,教师必须改变彼此之间孤立与封闭的现象,学会与他人合作,与不同学科的教师打交道.例如,在研究性学习中由于语文一项课题往往涉及到地理、历史、政治等多种学科,需要几位教师同时参与指导.在这种教育模式中,教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要.
4、全面评价观
《纲要》指出“改变课程过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改变教学实践的功能,”新的课程体系呼唤新的评价标准,为保证新课程实验的深入进行,评价改革的步伐应进一步加快.
(1)、对学生的评价.不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,实现由单一化的评价模式向多元化的评价模式转变.要适当限制终端性评价,重视即时即地的过程性评价.对考试形式的终结性评价也要加以改革,如小考、中考等.
(2)、对教师教学的评价.标准也要改变,要用新的课程标准来全面评价教师工作和学生质量.应该把课堂教学的评价的重心放在关注学生的发展上,同时通过对评价的改革、考试内容、形式的改革来促使教师在教学中,注重能力、情感的培养,注重培养学生实践能力和创新精神,不搞题海战术,减轻学生过重负担,促使学生主动学习,真正实现从应试教育向素质教育的转变.
5、终身学习观
现代教师所面临的挑战,要求教师保持开放的心态,树立终身学习的意识,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,这样才能不断适应新的变革.