再塑生命③④两处海伦的发问表明了她对"爱"的理解已达到了怎样的程度阅读下面短文,回答问题. 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思.①当时认识的字还不很多,我在花园里摘
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/26 05:04:29
再塑生命③④两处海伦的发问表明了她对"爱"的理解已达到了怎样的程度阅读下面短文,回答问题. 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思.①当时认识的字还不很多,我在花园里摘
再塑生命③④两处海伦的发问表明了她对"爱"的理解已达到了怎样的程度
阅读下面短文,回答问题.
记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思.①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师.她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我.那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我.在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字.
“爱是什么?”我问.
②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说：“爱在这里.”
我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂.
我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道：③“爱就是花的香味吗?”
“不是.”莎莉文老师说.
我又想了想.太阳正温暖地照耀着我们.
④“爱是不是大阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”
当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长.但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?
一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序.结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误.弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好.莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字.
这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程.这是我第一次领悟到抽象的概念.
我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释.那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒.
⑤我又问老师：“爱是不是太阳?”
“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩.”老师回答说.她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水.你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜.没有爱,你就不快活,也不想玩了.”
刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间.
7．文中②处的描写表现了_________________________________________________
8．③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度?
_________________________________________________
9．从③④处看,莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是
_________________________________________________
10．⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点?
_________________________________________________
11．结合语段,简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征.
_________________________________________________
（自己写的）
再塑生命③④两处海伦的发问表明了她对"爱"的理解已达到了怎样的程度阅读下面短文,回答问题. 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思.①当时认识的字还不很多,我在花园里摘
你采纳我,我就告诉你