关于 “我能为地球做什么”?的文章.

关于 “我能为地球做什么”?的文章.
关于 “我能为地球做什么”?的文章.

关于 “我能为地球做什么”?的文章.
您好,希望可以帮您：
　　我这里有一些提示,希望对您有帮助.
　　一、善行由家里开始
　　1：打扫清洁家居,减少使用化学清洁剂或杀虫剂
　　2：用柠檬及炭等消除异味,代替化学空气清新剂
　　3：食具不大油腻时用暖水清洗,减少使用洗洁精
　　4：室内外多种植物可使周围阴凉,减少开风扇、冷气
　　5：时常留意保养电器 (特别是冷气机),减少耗电
　　6：选用效能好的电器用品 (参考消委会的介绍)
　　7：非必需的电器 (电动牙刷等)可以少买
　　8：若不是太热时,用电风扇代替冷气较省电
　　9：冰箱放在阴凉角落可省电,开门取物后尽快关上
　　10：冰箱不贮存太多食物,这样省电又减少中毒危险
　　11：使用日光灯及省电灯炮较省电,更可多利用天然光
　　12：离开房间时关掉电灯和冷气机
　　13：冷天多穿衣服,必要时才开暖炉
　　14：储积一机的衣物才开洗衣机,既省水、省电又省工夫
　　15：多用淋浴少用浴缸,可省下许多水
　　16：多用快锅或闷烧锅煮食,既省燃料又省时间,更保存营养
　　17：多用蒸、煮、炒的方法煮食,可节省燃料
　　18：厨房里用餐布一样卫生,不必用大量的纸巾
　　19：煮食时份量不必过多,以免浪费
　　20：尽量用密封盒或瓶装食物,减少消耗保洁膜
　　21：采买用可回收材质包装的商品,少买其他包装
　　22：不买象牙筷子或其他稀有动物的产品
　　23：药物及残余食物不要冲入厕所,应包好放垃圾箱
　　24：选购白色卫生纸,可以减少颜料污染,用草纸更好
　　25：用电动剃须刀,不用刀片剃,减少浪费金属资源
　　26：多用自然物才料,少用塑胶及人造纤维
　　27：必要时才采购,选购耐用又款式不会过时的一类
　　28：采用这二手家俱,减少不必要的购买
　　29：采用乳胶漆少用磁漆,因为水溶性油漆污染较少
　　30：不要取电话簿,减少消耗纸张
　　二、适当饮食多福多寿
　　31：尽可能喂母乳,必要时才用婴儿奶粉及婴儿食品
　　32：多在家里进餐,少上馆子,可减少浪费及污染
　　33：多自制饮料食品,有益健康又省钱,更保护环境
　　34：食物添加物往往对人及环境都有害,避之则吉
　　35：多吃蔬果少吃肉,个人健康有助利,地球更减少破坏
　　36：快速及空运来的食品都耗用大量能源,污染环境
　　37：高度加工的食品对人无益,更浪费资源兼污染
　　38：即溶饮料及即食食品浪费资源,污染环境
　　39：吃燕窝、鱼翅、鲍鱼、穿山甲等野味,残害生灵又破坏自然生态
　　40：尽量用散装茶叶,少泡茶包,节省资源,减少污染
　　41：尽可能买有机蔬果,减少化肥及农药,害人害地球
　　42：试试自己种植蔬果,既有益身心又有满足收获
　　43：多选购本地及临近地区产品,减少运输能源及污染
　　44：多光顾传统市场,可以减少过份包装及加工食品
　　45：郊游及远足自备水壶,少买包装饮料
　　46：高度浪费资源 (例如用发泡胶盒)的餐饮店少光顾
　　三、衣着顺应自然
　　47：多选自然纤维 (棉、羊毛、麻等)衣物,少买人造纤维
　　48：适量地添置衣物,买得太多会浪费资源
　　49：建立个人衣着风格,不必为了流行多买时装
　　50：多穿不用烫仍然得体的衣服,例如t恤,可以省电
　　51：可把旧衣服改装翻新,既省钱又省资源
　　52：多穿二手衣服,例如哥哥姊姊给弟妹
　　53：干洗衣服耗用化学物质污染环境,可免则免
　　54：不买皮革以免危害野生生物,养动物做皮革会浪费资源
　　四、行得其法减少污染
　　55：多用公共交通工具,必要时才乘出租车
　　56：尽量不买不用私家车,如要使用的话应妥为保养
　　57：汽车采用不含铅汽油,用省油的方法开车
　　58：可能的话多走楼梯,少乘电梯
　　五、把工作地点绿化
　　59：有毒的文具 (例如麦克笔、修正液)尽量少用
　　60：节省用纸,必要时才影印或电脑打印
　　61：安排把废纸回收再生,交给回收商
　　62：自动贩卖机浪费又污染,尽量自己冲制饮料
　　63：自备简便茶杯餐具,减少免洗餐具等的使用
　　64：如果大厦患了病,快投诉住户委员会要求改善
　　六、在学校推行生态教育
　　65：多举办绿色展览、讲座、比赛、幻灯欣赏活动
　　66：在校内及社区举行污染调查,设法控制
　　67：争取小食部多售对环境及健康都有益的饮食
　　68：必要时才影印笔记,减少耗用纸张
　　七、生活习惯拥护地球
　　69：多做户外活动,少逛商场,少到空调室内运动场
　　70：多做不会污染环境的运动,例如太极、气功、慢跑、健行
　　71：自己设计玩具,既益智、省钱、又有满足感
　　72：自制礼物或贺卡,既有心意、省钱、又省资源
　　73：实行垃圾分类,送废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等拿去再生利用
　　74：习惯每张纸写两面才丢掉,把旧信封再用
　　75：多用再生纸及其他可循环再生的物质
　　76：较稀有品种的宠物不要养,以免令它们加速绝种
　　77：宠物罐头及粪便用沙既浪费资源又花钱,可以少买
　　78：凡是用过即丢的物品都尽量少用,减少浪费污染
　　79：尽量买可以回收的商品,减少浪费资源
　　80：喷雾剂破坏臭氧层,尽量用其他代用品
　　81：尽量多用尿布,少用婴儿纸尿片,减少垃圾
　　82：尽量用蓄电池或可充电电池,少用普通电池
　　83：旧电池放进垃圾资源回收,切勿丢在郊外、海里、街上
　　84：习惯随身带手帕,少用纸巾,减少树木砍伐
　　85：尽量用太阳能的用品,例如太阳能计算机
　　86：商店购物拒绝不必要的塑胶袋,并把塑胶袋多次使用
　　87：用盆栽代替切花作礼物,因为生产切花浪费又污染
　　88：不抽烟,劝使他人不在人前吸烟,检举非法吸烟
　　89：如果要装饰圣诞树,不买真树,珍惜林木
　　90：把垃圾邮件退回,附上字句请以后勿再寄来
　　八、一起行动改变社会
　　91：多买绿色书刊,多收听收看绿色电台电视节目
　　92：要求各类图书馆多收藏绿色书刊及资料
　　93：留意本区污染事件,随时投诉揭发
　　94：多公开发表支持环境的意见,例如打电话给电台
　　95：向污染的机构抗议,用罢买等方法施压
　　96：支持及表扬有绿色环境倾向的公司、报刊、机构
　　97：游说本区议员及向施压,改善地区环境
　　98：投票支持有绿色倾向的议员,让他们代表自己办事
　　99：积极加入绿色组织,多捐款及支持活动
　　100：组织自己本区单位 (学校、社区、教会等)的绿色小组
　　以下是教学反思：
　　环境意识的形成必须依赖于学生的实践,而且只有在他们的实践中才能表现出来.如果没有接触过协调环 境关系有关的活动,那么,热爱环境、保护环境只能是一句空话,所以,在地理教学中必须十分重视理论联系实际,加强环境教育.
　　1.把地理知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来.如在学习“地球上的大气”这一章,要求学生 根据自身的感受,分析冷热、刮风、下雨等现象,特别是经常影响本地的台风,寒潮等灾害性天气,使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题,人类只有认识自然规律,趋利避害,按客观规律办事,才能收到 事半功倍的效果.
　　2.结合参观访问,增加感性知识,深化理性知识的学习.如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后, 带领学生到工业区考察,参观陶瓷厂的污水处理设备,并听厂领导的介绍.同学们对工业“三废 ”的治理过程有了清晰的了解,不但获得环保的技能知识,而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识.
　　3.通过地理教学培养学生的环保意识,还可以结合环保纪念日,让学生参与环保实践,提高环保意识.结合每年的3月12日植树节、4月22日地球日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日国际保护臭氧层日、10月6日世界粮食日等,组织学生开展丰富多彩的纪念活动,让学生主动参预环保活动,如走上街头进行宣传环保知识、举办环保专题讲座、举办环保知识竞赛、征文竞赛、举办环保绘画比赛、植树造林、清除白色污染、参预环境打扫等,另外还通过研究性学习、社会实践、社会调查、野外考察、郊外远足、参观访问等活动,组织学生进行环境观测,水污染采样化验,调查对比,以及乡土地理环境、生态的调查,通过这些环境实践活动,帮助学生进一步巩固环境知识,陶冶情操,树立良好的环保意识,养成良好的环保行为,自觉投身到环境保护的行列中去,促进人与自然环境的和谐发展.
　　值得一提的是,通过地理教学培养学生的环保意识,不是把环境科学系统地传授给学生,而是教会学生正确认识和对待环境问题,培养学生正确的环境意识,使他们能够在实际生活中采用适当的方式处理与环境有关的事宜,因此,在地理课上选择教学内容是环境教育和环保意识培养的难点.高中地理教材上许多内容都和环境教育有关,而现实中的许多事物是复杂的,许多事情的存在既对人类的发展有益,也可能对人类有潜在的危害,科学技术是面双刃剑（如农药的使用、氟利昂利用的兴衰、核能发电等）,使学生认识到这点是非常重要的.因为环境问题的存在往往受多种因素的制约,在不同的地区、不同的时期有不同的存在形式,不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法,因此,在地理课上进行环保教育必须把环境污染和环境保护利害关系讲清楚,要培养学生独立思考问题,从多个角度思考问题的意识、习惯和能力,地理教学中的许多内容与环保教育的内容类似,虽然教学目的有所不同,但都是与学生生活实际关系密切,而且多处于变化之中,教师进行教学时根据所学科学原理和所掌握的材料引导学生,帮助学生学会如何正确看待环境保护问题.