【逻辑学求证】关于外延与内涵反向变化问题.在《逻辑学导论》第三章外延与内涵一节中有一例讨论“人”与“活着的人”外延与内涵,但有所不解,想问“人”与“活着的人”二者的外延与
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 14:42:49
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【逻辑学求证】关于外延与内涵反向变化问题.
在《逻辑学导论》第三章外延与内涵一节中有一例讨论“人”与“活着的人”外延与内涵,但有所不解,想问“人”与“活着的人”二者的外延与内涵之间是何关系?
【逻辑学求证】关于外延与内涵反向变化问题.在《逻辑学导论》第三章外延与内涵一节中有一例讨论“人”与“活着的人”外延与内涵,但有所不解,想问“人”与“活着的人”二者的外延与
【答案】
“人”的外延>“活着的人”的外延
“人”的内涵
“人”与“活着的人”相比，外延自然要大，因为“人”包括“活着的人”和“死了的人”；从内涵方面来讲，“人”的内涵是“有理性的动物”，那么“活着的人”的内涵就是“活着的有理性的动物”，显然，“活着的人”包含着更多的内容，除了“有理性的动物”这一内容外，它还包含着“活着的”这部分内容，因此，它的内涵要更多。粗糙地讲，一个普通名词，它前面的限定词越多，它的内涵就越丰富，外延就越小；反之则相反。例如：从内涵...
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“人”与“活着的人”相比，外延自然要大，因为“人”包括“活着的人”和“死了的人”；从内涵方面来讲，“人”的内涵是“有理性的动物”，那么“活着的人”的内涵就是“活着的有理性的动物”，显然，“活着的人”包含着更多的内容，除了“有理性的动物”这一内容外，它还包含着“活着的”这部分内容，因此，它的内涵要更多。粗糙地讲，一个普通名词，它前面的限定词越多，它的内涵就越丰富，外延就越小；反之则相反。例如：从内涵上讲，人<美国人<华盛顿的美国人；而从外延来讲，则人>美国人>华盛顿的美国人。
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【逻辑学求证】关于外延与内涵反向变化问题.在《逻辑学导论》第三章外延与内涵一节中有一例讨论“人”与“活着的人”外延与内涵,但有所不解,想问“人”与“活着的人”二者的外延与
逻辑学中的问题逻辑学中,如何理解概念的内涵和外延..以及内涵与外延的反变关系..顺便推荐一本逻辑学入门的书籍..
逻辑学中概念的内涵与外延分别指什么?并请举例说明之
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