平面图形按边分类可以怎么分?按角可以怎么分?按对称轴可以怎么分?是问用什么方法分 而不是只要答案
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/18 13:24:13
平面图形按边分类可以怎么分?按角可以怎么分?按对称轴可以怎么分?是问用什么方法分 而不是只要答案
平面图形按边分类可以怎么分?按角可以怎么分?按对称轴可以怎么分?
是问用什么方法分 而不是只要答案
平面图形按边分类可以怎么分?按角可以怎么分?按对称轴可以怎么分?是问用什么方法分 而不是只要答案
按角分
锐角三角形,钝角三角形,直角三角形 直角梯形
按边分
等腰三角形,等边三角形,不等边三角形 四边形 五边形 ——N边形
等腰梯形
按对称轴分
正三角形 正方形 正五边形 正多边形
长方形：2组相对的边长度相同,它们互相平行,具有不稳定性,它是特殊的平行四边形,有2条对称轴.
正方形：4条边完全相等,有不稳定性,是特殊的长方形.
平行四边形,有不稳定性,没有对称轴.
三角形：分等腰三角形和等边三角形
1.等腰三角形有两条边相等,有1条对称轴.
2.等边三角形3条边都完全相等,3条对称轴.
三角形还分 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形：
1.锐角三角形三个角都是锐角
2.直角三角形,有一个角是直角,另外两个角是锐角.
3.有一个角是钝角,两个角是锐角.
三角形具有稳定性,3条线段怎样才能围成一个三角形：三角形任意两边的长度大于第三边!
圆：有无数条对称轴,有无数条直径,无数条半径,圆心到圆上任意一点的距离处处相等,直径所在的直线就是它的对称轴!
那是这个吗?
在日常生活中接触了大量的平面图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上，第一次认识一些常见的重要平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），体现了从“立体到平面”的设计思路。本节课教材编排力图体现以下特点。1．以动手操作为主线，注重发展学生的空间观念。无论是平面图形的引入，还是对平面图形的进一步认识，教材都设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的...
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在日常生活中接触了大量的平面图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上，第一次认识一些常见的重要平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），体现了从“立体到平面”的设计思路。本节课教材编排力图体现以下特点。1．以动手操作为主线，注重发展学生的空间观念。无论是平面图形的引入，还是对平面图形的进一步认识，教材都设计了大量操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验，发展空间观念。在“认识图形”中，教材通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，既引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”。2．在实际情境中丰富学生对图形的认识。在引入学习的几个平面图形以后，教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展应用意识。本课是进一步学习角、长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征的基础。
本课的数学本质是：在具体情境中，在立体图形中，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确地说出名称，从而使学生体验到数学与生活的密切联系，通过操作活动，使学生感受“面在体上”，从而发展学生的空间观念、操作能力和交流合作能力。
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