《驿路梨花》语文教案设计
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/07 14:36:12
《驿路梨花》语文教案设计
《驿路梨花》语文教案设计
《驿路梨花》语文教案设计
【目的要求】
1．记叙中的抒情.
2．直接写人和间接写人.
【课文解析】
1．注音、明形、释义：
注音：
驿路梨花（yì）、竹蔑（miè）、撵走（niǎn）、麂子（jǐ）、修葺（qì）、蕈（xùn）
明形：
延伸、迷茫、暮色、陡峭、茂密、花瓣、竹篾、漆黑、简陋、撵走、屋梁、悠闲、麂子、打扰、恍惚、修葺、蹦开.
释义：
（1）陡峭：形容山势直上直下.（2）修葺：修理房屋.葺,用苇草覆盖房顶.（3）修长：长.修,也是长的意思.
2．内容主旨：
作者是当代作家彭荆风,发表于1977年,是一篇短篇小说,写的是发生在哀牢山中的一个助人为乐的故事.
全文可分为两大部分：
第一部分（1-27）：写夕阳西下见梨花,深夜投宿有人家.
第一层（1-2）：通过自然环境的描写,交待了地点和时间.
第二层（3-12）：写"我们"发现茅屋的过程和借住在茅屋.
第三层（13-27）：写瑶族老人送粮,得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花.
第二部分（28-37）：写雷锋精神放光彩,驿路梨花处处开.
第一层（28-36）：写"我们"修葺小茅屋,并见到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘.
第二层（37）：以诗句"驿路梨花处处开"作结,深化主题,留下美好蕴味.
本文集中反映了少数民族地区军民之间,各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌,歌颂了雷锋精神,表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉.
写作特点：
（1）记叙中有抒情.
本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的,所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情.文中或通过梦境,或描写梨花、梨树林,或引用诗句,都是为了寄寓对新一代新人的情于这景中的.
（2）直接写人和间接写人.
本文中直接写的人物是"我"、老余、瑶族老人、一群哈尼族小姑娘；间接写的是梨花和解放军.直接写的人物都在现在出现,间接写的都是出现在以前的人.这样写使文章结构紧凑,容量增大.
【重点语段研读】
语段：
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗："驿路梨花处处开."
分析解说：
引用陆游诗句作结,既点题又点人,把梨花的自然美与人物的心灵美交织在一起,人花相映,寓意深刻,感染力强,升华了中心思想.
【测试题】
一、查字典,解释下面的词.
1．迷茫：2．简陋：
3．悠闲：4．恍惚：
5．修葺：6．修长：
7．晶莹：8．约莫：
二、比较下面每组字的形、音、义有什么不同,将其组成词或词组.
1．
2．
3．
4．
5．
三、仔细读课文,想想,为修建和照料"驿路"上的小茅屋,哈尼姑娘梨花和梨花妹妹做了哪些好事,解放军做了哪些事.试以时间先后为顺序,把课文缩写成五六百字的一篇短文.