五年级三生教育计划、教案

五年级三生教育计划、教案
五年级三生教育计划、教案

五年级三生教育计划、教案
一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义.
所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）,通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程.通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程.
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育.生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育.生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念,确立正确的生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育.
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成.生命教育是前提、是根本,生存教育是基础、是关键,生活教育是方向、是目标.
实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现,是全面推进素质教育的基本要求,是实施素质教育的内在需要,是全面推进素质教育的有效切入点,是现代教育的基本任务,是德育工作的主要内容,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福,促进社会和谐的必然要求,实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义.
二、组织领导
成立师宗一中“三生教育”领导小组：
组 长：杨自文 （校长）
副组长：董学谦（副校长）张和生 （副校长）
成 员：校务会成员 教研组长 年级组长 班主任
三、教育目标
明确“三生教育”的教育目标,选择合理的教育形式.确立“生命教育是前提”的重大认识,明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求.
四、方法措施
1、 加大“三生教育”宣传力度
要加大对“三生教育”的宣传力度,根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点,确定不同的宣传目标、内容、方法和形式.努力营造良好的舆论氛围.
2、科学合理安排“三生教育”课程
根据《师宗教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神,我校将在高中部和初中部开设“三生教育”相应课程,将“三生教育”课程列入学校必修课,开设起始年级“三生教育”课,保证必要的学时,使“三生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑.同时,充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容,在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育.
（1）“三生教育”的教师队伍以德育课教师为主.
（2）每两周2学时,总课时为40学时,用1学年的时间完成.
3、实施“三生教育”要重实效、重结合、重传承,把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去.
①、开展社会主义荣辱观教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观.依托党支部、团委,开展多种形式的宣传教育活动和实践活动,用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图,激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感,树立立志成才的远大理想.各学校要充分发挥德育室、德育走廊、校园广播站、校园网站、校报校刊、黑板报的宣传教育作用,营造教育的氛围,广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动,通过吟诵古诗文、童谣、编演课本剧、观看影视作品、举办 讲座、演讲比赛等多种生动的形式,培养中小学生不畏艰难困苦,勤奋学习的情操和品格,引导学生树立正确的是非观念.
②、加强养成教育.中小学德育工作中养成教育仍然是个重点,要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》.动员和组织学生积极参加全市“三创建”活动,通过实践活动,加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求,教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系.
③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动.落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观,广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育,深入开展弘扬延安精神教育活动,每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动.
④、抓好学校文化建设.校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容,是加强德育工作实效性、针对性,全面推进素质教育的重要途径,对形成良好的学风、校风,提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教育教学质量具有积极的促进作用.加强校园文化建设对于推进全市教育教学改革和发展,加强青少年思想政治教育,促进学校的标准化建设和规范化管理,全面提高教育教学质量,具有十分重要的意义.
校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用.要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化.要注重文化育人,要以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保障,以行为文化为重点,大力加强学校文化建设.要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点,以比较优势和特色创新为核心,以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标,深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动.要提升学校环境建设的文化内涵和层次,营造有利于“三生教育”的良好校园文化环境.
全面推进校园文化建设工程的实施,形成良好的人文环境和文化氛围.积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动,学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊,营造浓厚的文化氛围,提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣.加强班级文化建设,以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣、诗歌为重点,贯穿人文和情感教育,营造育人的良好氛围,提高学生的审美情趣和人文素养.
⑤、积极推进网络德育工作.从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径和新方法,贯穿生命教育,引导学生正确利用网络资源,自觉抵制网上不良信息,解决部分学生网络成瘾综合症等问题,采取措施杜绝不良网站对青少年身心的毒害,有效帮助和引导他们健康上网.
⑥、加强心理健康教育.在开展心理健康教育的过程中,把生命教育作为重要内容,帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感.以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线,结合青少年的心理和生理发展需求,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,进行个别咨询与辅导,有条件的学校开设心理咨询室,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质.
⑦、积极推动校外教育基地建设,充分发挥校外教育的作用.
⑧、要把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来,组织、设计开展形式多样的“三生教育”活动、团队活动.要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”,各学校在德育教育实践活动、团队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”,在教育教学活动中充分保障德育教育活动、团队活动、主题班会的时间.
4、创建实施“三生教育”的形式和方法
组建由专任教师、班主任、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队,共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题,以及各方面力量的统筹协调问题.要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一.
要不断创新教学方法,改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法,提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法.
要创新考核评价方法,根据学段特点和学生的年龄特征,特别是根据不同层次学生的实际情况,确定“三生教育”的具体目标.对“三生教育”的评价,一方面要关注教育的结果,另一方面要关注教育的方式方法,特别是要重视教育的过程.
5、创新实施“三生教育”的形式和方法
成立“三生教育”教研组,教研组成员必须具有本科以上学历,到校工作两年以上的教师担任.“三生教育”教研组负责研究和探索“三生教育”的教育教学规律,承担学校教育部分的“三生教育”教学任务,探索科学的教学方法和考核评价方法,展开“三生教育”教育教学研究.
6、加大“三生教育”的队伍建设
要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴,并分层次、分类型、多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训.使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标,并能将“三生教育”有机融入到自己的工作当中来.对于 “三生教育”的专项培训要选择校内的骨干力量,并根据我校实际将由政治、化学、生物、地理 的学科教师来当任.并将班主任、学生家长、社会有关方面的专家扮纳入“三生教育”的有力支持者、宣传者和培训者.
五、“三生教育”的教育原则及相关要求
1、开放性原则
在进行“三生教育”的具体实施过程中,要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性.
2、综合性原则
要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识,从不同的学科视角来进行考察和反思,培养学生的批判思维.
3、参与性原则
要注重学习过程和学习方法,让学生在参与学习的过程中获得情感体验.
4、实践性原则
鼓励教师通过设计各种实践体验活动,掌握信息获取的方法,培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识,培训团队精神和社会责任感.
六、实施“三生教育”的途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力,并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性,学会独立思考和进行探究性学习,并初步全理运用现代信息技术.
2、专题教育
动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式.
3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动.
4、加强“三生教育”的宣传工作.要向师生宣传“三生教育”,动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来.要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度,营造有利于“三生教育”的舆论环境.
5、做好教材的征订和使用管理工作.
6、任课教师认真拟定教学计划,教案.
7、教导处和年级组长按常规要求检查教案,教导处随时抽查,保证“三生教育”课程的顺利进行.

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