我现在帮班级做宣传海报,叫同学们参加,班级竞争班干部宣传语

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各位老师、同学们下午好：首先感谢学校政教处给我这个机会,让我向各位汇报一下班级班干部的选拔任用培养的几点做法.班主任作为班集体的组织者、管理者和领导者,在班集体建设的过程中负担着重大的责任.要建设一个优秀的班集体,班主任除了要关心学生、严于律己、以身作则、为人师表等以外还应建设一支优秀的班干部队伍.一支优秀的班干部队伍不仅是班集体的骨干,在班级中起模范带头作用,而且是班主任的得力助手.班干部队伍培养的好,班主任就多了十几双手和十几对眼睛,可以使许多工作自动化、学生行为自律化,同时可使班主任摆脱日常繁杂事务的缠绕,把精力用在更重要、更关键的学习事情上,实现班主任和班集体的高效做事.相反班干部队伍建设不良,班级很可能会班风不正,班级似一盘散沙,会出现学生学习成绩、行为习惯双差现象.下面我从四个方面谈一下：
一、认真选拔.
1、选拔班干部既要集中又要民主.学生刚进初一,怎么选班干部?班主任要长一双发现的慧眼,一是看学生档案及学生相貌.虽然有句话人不可貌相,但面有心生,一个人的第一印象还是非常重要的.我记着刚接现在这届新生时,先看了看他们的档案照片,对学生的性格就有了一些了解,做到心中有数.我相信老班主任在这方面经验都是很老道的.今天中午我们吃饭时还谈到这个问题.二是看学习成绩,一般成绩优秀的同学,在做事方面还是比较能靠得住,当然也有个别同学例外.对一些学习较好,棱角较强、个性强烈、行为习惯有些差的学生最好安排一些职务,以加强对这种学生的约束力,使用一段时间,如果实在很差,就通过民意测评淘汰掉.三是看集体活动中学生的表现,在一群人中,总会有一些人是核心人物,总会有一些人会围着他们转.在刚入学时,学生军训很能锻炼学生的意志品质、能力,也总会有一些同学脱颖而出,这些脱颖而出的同学就是班干部的人选.
2、一定要了解学生的个性特点,让她做比较适合自己特性的工作.大气有统帅能力、反应能力较强的就做班长,能吃苦耐劳的就做卫生委员,办事细致稳妥的就做生活委员,个头较大、体育较好、有威信的就干体育委员等等.定好人选,一定要全班举手表决,这就是初步的民主,这是为了做好普通同学的思想工作,这样也便于班干部的管理.一开始定的人选可能不够,可让学生试干,不合适再进行调整.可以随着时间的推移、观察的深入继续提拔任用一些有用之才,这时提拔的干部目的性更强,质量很高.再如一开始定的人选不一定合适,可在班干部内做一下调整,工作热情很高的或做值日班长、或组织同学读书干得不错.总是能站在一定的高度反思问题,因此我觉得干纪律委员应该没问题.就找原干部商议一下,两个人交换了就会各得其所干的都好.
二、全面培养.这是建立一支优秀班干部的重点.
1、育人先攻心.首先做好班干部的思想工作,让班干部认识到他们的工作对集体、个人的重要性.根据心理学家的理论,人是一种社会性动物,获得认可和受到尊重在一个熟悉群体中是很重要的.因此利用学生强烈的需求心,让学生认识到能做好班干部工作就是个人能力的很好体现.然后再说一些更迫切的利于学生个人发展的道理,例如说他们在校的表现会记录在档案中,做过班干部和未做过班干部的还是有一些区别的,评优评先的机会就多一些,而且在期末量化时会比普通同学多加一些工作业绩分,这样首先掀起学生的工作热情.
2、始终让班干部坚守两个原则：一是认真负责,以身作则.二是个人利益与集体利益冲突时,一定要考虑集体利益.班干部的分工一定要明确,管理班级一定要有章可循,有法可依.这个章法每个班都有,那就是班规班法,班规班法的制定一是来源于中学生行为规范,二是来源于学校的规章制度和班级的传统习惯,在班级管理过程中不断强化学生认真负责的精神.
除培养班干部的认真负责精神外,培养班干部形成以身作则精神理念也非常重要.班干部应是行为习惯良好的典范,如果班干部的行为规范出问题了,就会给班集体带来很坏的影响,特别是在班级有一定影响力的班干部身上出了问题,影响更差.
3、既要手把手教班干部,又要放手让他们干.由于初一学生刚进校,他们的工作经验、能力、方法,甚至他们的学习、生活表现都会存在一些问题,因此班主任要手把手的教他们,教他们怎样去做才好,怎样做才能树立班级威信.有的学生悟性高,一说就行,甚至不说都行,他会自己琢磨去做,让他做的事滴水不漏,令人放心,这是班级的幸福,也是班主任的幸福,这样的班干部一定要表扬,这是因为榜样的力量是无穷的,其他班干部也会琢磨怎样让自己干的事更出彩.这种表扬对很想干好工作,但常常是班主任指挥哪里就打到哪里的班干部起非常好的示范作用.也有一些班干部会受责任心、做事技巧等问题的影响,做的并不理想,那就要采用软化、磨化、强化等措施.例如有一次我发现室内值日生还没打扫完卫生,卫生委员就不见了,而且还存在卫生陋角,我就把卫生委员叫过来,小声且平和对她说：“来,我教教你”,给她示范,然后说“我还要教你几次?”,这个学生不好意思的说：“就这一次”.我给了她心理预期,她反而会把自己紧张起来.但如果换另一种态度,大声呵斥,效果不见得很好.另一个不得不提的问题就是,学生进初中第一次打扫卫生,总是老师和学生一块忙,就是不出效果,特别是擦窗户可真是个难题.怎么能又快又好的擦好窗户,光靠卫生委员不行,最好班主任亲自指导师示范擦玻璃,先把卫生委员培养出来,卫生委员可带好大一批人学会擦玻璃.办板报、制表格.
除手把手的教班干部怎样做,还要放手让班干部去做,本身教的目的就是为了让班干部更好的去做.班主任不能包办代揽,对于班集体的大事一定要与他们共同协商、讨论,教给他们科学的管理方法和处理问题的工作方法,放手让学生是去做,让他们在实践中不断提高认识问题、分析问题和解决问题的能力.例如让班长定时主持班委会,各班委总结自己负责地工作,只有这样才能充分发挥班干部的工作积极性和创造性,锻炼和培养他们的组织和管理能力,使班干部在工作中能力得到培养,培养中得以进步
5、掌握批评的方式方法,欲抑先扬.班干部也会犯错,在批评之前,先表扬班干部做得好的方面,后指出不足,讲明道理,共同协商前进的方向.只要不是特别严重,一定注意保护她的自尊,在私下给他一些关心和帮助,避免在全班造成不良影响,否则他没法干下去,当然在适当的时候,在班委会上通报批评.
三、善于利用班干部造势.有时有些话我们做班主任的说出来,说不定会引起学生的反感,那就让班干部先说,班主任再做评价和引导,可能这样的效果会更好.有时早晨早一点到校,会发现学生的习惯很不好,交作业的、补作业的、甚至抄作业的、聊天的、看书的、发呆的、收费的,各色人物都有,很显然这样的气氛不利于学习.刚开始的时候我也遇到这个问题,我就让班长绕整个教学楼转一圈,看看别班怎样利用早晨这段时间,班长转了一圈,把看到的情况在班上做总结,然后我让学生四人一组讨论一下早晨怎样做才能提高效率,同时也给学生讲了一个小案例,开运动会时,操场上有跑步的、跳高的、跳远的、扔铅球的,整个操场上看起来很乱,而实际上是很有秩序的.运动员和裁判都按一定的规则有条不紊进行着.我当时感觉,讲了这个案例,就像是给学生吃了一颗定心丸.从这个案例入手,教育学生早晨来到学校先明确自己的职责,收作业的、收费的、学习的各行其责,互不干扰,这样才能实现高效做事.班主任推行的一些事,只有取的学生心中的认可,学生才会心甘情愿的去做.再就是学生早晨到校抄作业是个大问题.学生习惯抄作业就会抄来懒惰,抄走上进心,这对一个学生来说是非常危险的.有效遏制抄作业现象,就要发挥班干部的监督作用.对抄和被抄都进行严肃处理.
四、定期述职,全班投票,竞争上岗.如果刚进初一时,靠老师指定的成分多,但随着时间的推移,为了保持班干部队伍的活力,我采取的措施定期让班干部在认真负责、以身作则方面加以总结,一是增加班干部的责任感,树立班干部在其位谋其政的思想,同时切实也让班里的其他同学感受到班干部的辛勤工作,进一步树立班干部的威信.二是淘汰一部分无所作为、行为习惯不好的班干部.票数不能过半的班干部,根据实际情况就要淘汰掉.用这种办法来淘汰较差的班干部,可以避免班主任与被淘汰的学生之间关系弄僵.对淘汰下去的班干部一定要做好思想工作,防止这些学生走向极端,鼓励这些学生好好做,重新走向工作岗位.