如何理解创新教育与素质教育?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/24 03:32:28
如何理解创新教育与素质教育?
如何理解创新教育与素质教育?
如何理解创新教育与素质教育?
素质教育的内涵
“素质”原本作为生理学范畴的一个名词,是指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天赋予的特征.这种特征是人们获取知识、增长才能的基础,其外在表现为性格、意志等.现在,“素质”已发展演绎成一个更综合的概念,指人在先天生理的基础上受后天环境和教育的影响,通过个体自身的认识和实践,形成的相对稳定的身心发展基本品质.
关于人的素质内涵,现在比较共识的是包含以下四个部分：思想品德素质、文化素质、业务素质和身心素质.其中,思想品德素质是人的灵魂与方向,是做人的根本；文化素质是人的发展基础,体现了人对自然和社会的了解；业务素质是人的立业本领,其不仅包括知识技能结构,还包括工作能力；身心素质则是前三项素质的物质与精神的基础,反映了人对自然与社会的承受力.
所谓“素质教育”,就是以提高人的全面素质为主的一种教育活动.这种教育包括两大层次的活动：一是国民素质教育,这是一种基础层次的活动；二是专门人才素质教育,这是一种基于基础层次的发展层次的活动.对于人生的不同阶段,素质教育的任务也不尽相同.正因为人的素质与人的知识、能力一样,是可以通过后天的学习与实践得以培养、改造和提高,所以人的素质教育就如同人的知识学习、能力培养一样,也是非常具体而又实在的,且有着其必然规律可循.
素质教育不等于知识传授教育和能力培养教育,但知识结构优化、能力结构完备,却是成为具有高素质人才的必备条件.素质教育的实质就是通过教学,以知识传授和能力培养为主要载体,在此基础上培养学生的综合素质.换言之,正确处理好知识学习、能力培养和素质提高三者的关系,促进其协调发展、融为一体,则是素质教育理念的关键所在.
实施素质教育要面向全体学生,为学生的全面发展创造有利的条件.要从教育思想、人才培养模式、教学计划、课程教材、考试评价以及教学手段和方法等方面入手,将素质教育渗透在专业教育中,贯穿于人才培养的始终,通过教育过程的整体优化来实现.
1、合理调整人才培养方案,增开必要的素质教育课程,探索适应“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的教学内容和课程体系.要加强学生的思想政治教育,加强“两课”主渠道的教学,为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打好基础,使学生牢固树立坚定的共产主义信念和正确的道德观念；加强学生的文化修养,文科专业开设一些自然科学课程,理科专业开设一些人文素质的课程；强化实践性教学环节,加大其在教学中的比重；健全学生心理,针对远程教育条件下学生的心理特点,开设心理健康的选修课程或专题讲座、报告,加强心理辅导和帮助；注重培养学生勇于开拓、创新,促进学生创新能力的培养.
2、充分利用现代教育技术和多媒体手段,加强素质教育.校园网上要开设素质教育的专门栏目,组织一些素质教育的典型教案；开设网上学生心理测试和咨询服务；开设网上电子精品书库；虚拟网络校园文化氛围；充分利用社会上丰富而鲜活的各种多媒体素质教育资源；编制、开发系统的素质教育软件等来开展素质教育.
3、大力开展校园文化活动,营造浓烈的校园文化氛围.举办各种类型的文化素质教育讲座、开展素质教育读书活动,开展社会实践活动,组织青年志愿服务活动,开展书法、写作、文艺、计算机等各种有益于提高素质的竞赛活动,加大素质教育的评优和奖励力度.还要结合重大节日,经常组织开展各种丰富多彩的文化活动,鼓励、支持学生成立学习小组和兴趣小组,引导他们开展健康有益的活动.
4、加强素质教育的考核,建立符合开放教育学生素质教育的评价、考核机制,注重对素质教育过程的检查和平时的测评.