索桥的故事急!索桥的故事里,鱼嘴都会说些什么?150字左右急用!

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索桥的故事急!
索桥的故事里,鱼嘴都会说些什么?150字左右急用!

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【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
单元学习指导《索桥的故事》
（一）单元主题解说
本单元的主题是“遗迹”.如何理解这个主题呢?同学们应该先辨清“古迹”和“遗迹”的含义区别.
古迹：古代的遗迹,多指古代流传下来的建筑物.
遗迹：古代或旧时代遗留下来的痕迹.
就时间而言,后者比前者宽泛.就表现内容而言,二者有交叉又各有侧重.如前者侧重建筑物,如故宫、长城、秦兵马俑墓葬群孔庙、敦煌壁画、祠堂、牌楼、牌坊、老作坊、老染坊等.后者侧重古井、古桥、古石狮子、老字号门匾等.
二者所表现的对象的共同点：都有祖辈们的劳动智慧,悠久灿烂的中华文化和古老华夏的文明.
因此,学习本单元的课文要注意体会,理解课文中蕴含的深厚的文化内涵,以此丰富、提高自己的语言素养.
（二）单元课文概述
《长城颂》叙述了长城悠久沧桑的历史,描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力.
《索桥的故事》：通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事,抒发了对“更美,更好”的东西的赞美之情,表达了自己对“那对夫妇的心”的敬意.
《我站在铁索桥上》：通过回忆战士们在铁索桥上的英勇战斗的场面,赞颂战士们的英雄杀敌精神.
《白鹤梁的沉浮》：叙述科技工作者千方百计地原地保护白鹤梁的经过,表现出他们强烈的责任心和历史使命感.
《秦始皇陵兵马俑》：详细介绍了兵马俑的特点,塑造艺术和制作技术,说明了它的重大而又深远的价值.
（三）单元学法建议
本单元文体形式丰富多样,文章内容丰富多彩,内容难度逐步加深加难,因此,建议同学们在学习本单元课文时,采用如下几种学习方法.
1. 充分预习.怎样预习,我们在上学期里已经教给同学们了.在会预习的前提下,还要讲究预习充分.怎样做才能是预习充分了?就是尽量把预习的内容一项一项、一点一点全都熟练掌握,特别是文章的大意更应该熟练掌握.
总之,预习得越充分越好,越熟练越好.一定要在预习上下功夫.
2. 学会设计问题.
问题要从小处着手.刚开始,不要讲究问题设计的多么有思考价值,多么精练,多么深刻,能发现问题就行.由小到大,由浅入深,逐渐深入,这是思维规律,也是学习规律.我们不能违背这个规律,一口吃个胖子出来.
（四）例文学习
1. 学习目标
基础知识目标
生字：
堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì
多音字：
形似字：
正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi
词语：
缝隙：裂开或自然的狭长的空处.
雪冤：洗刷冤屈.
作家简介：巴金：原名李尧棠,字芾甘.四川成都人.现代著名作家.主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》.解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编.
2. 能力目标
学习本文围绕中心选取材料的写法.
3. 思想情感目标
学习文中所赞美的牺牲自己,造福于百姓的人的无私奉献精神.
二. 重点、难点：
重点：文章的脉络层次.
难点：故事中所蕴含的精神.
三. 课文分析：
先来概括每一段的内容：
1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩.
2. 写我走索桥的经过及所见.
3. 写“鱼嘴”的意义.
4. 写何先生夫妇造桥的经过.
5. 写走下索桥的感受.
6. 收束全文,揭示全文主旨.
从上述内容看,本文不在写“桥”,而重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物的精神特点,揭示全文的主旨.即“比故事更美,更好的东西”.也就是上文所说的“那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”.
本文以索桥为线索,以故事为内容,以人物的精神为主题.
还有几个问题,需要讲解.
1. 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用?
表现索桥给人们的生活带来的便利.
2. 作者着重写“鱼嘴”有什么作用?
交待“鱼嘴”的作用.引出下文的都江堰.
3. 文题是“索桥的故事”,为什么还要写都江堰?
索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人.都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题.
【模拟试题】
一、给加点的字注音.
岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ）
挽成（ ） 头晕眼花（ ） 逮捕（ ）
二、辨字组词.
澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）
斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）
三、分别指出与下列各组词不同类的一项,将字母序号填入括号内.
（1）A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复 （ ）
（2）A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ）
（3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ）
（4）A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星 （ ）
四、请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内.
A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥,叫做“安澜桥”.（ ）
B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干. （ ）
C. 过了顶盖下面,桥身又往下邪. （ ）
D. 木板铺得不整齐,中间有漏缝. （ ）
五、填空
1. 《索桥的故事》是作家______写的一篇散文.他是中国现代_______.作品主要
有_____、________、________、________、_________.
2. 文中提到的索桥,在今天四川省成都市________.
六、阅读下文,回答问题.
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥.那天我从山上二王庙下来,在索桥上来回走了两次.桥身微微摆动,我往前走,桥也好象在往前走.一个乡下人挑着担子迎面走来,桥一下子动的厉害了.我走过他身边,加快脚步往高处去.忽然起了一阵笑声,两个小孩子从高处跑下来,桥接着大大动了一会儿.我连忙走上高处,又继续往下走.
我刚走到一半路程,就停下来,站在栏杆前埋头看下面.我的眼光正落在“分水鱼嘴”上.我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西,后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程.这个“鱼嘴”在都江堰的前端,都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤.二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的.
我看看“鱼嘴”,看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石,我又往前走了.回来的时候,我把“鱼嘴”再看了一阵.“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心.这个石头是会说话的.那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心.就在离这里九公里的紫坪铺,在将近一公里长的河谷的两岸,上千忙碌工作的年轻人,他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么?大的水电站就要在那里动工修建了.
1. 说说“鱼嘴”的作用是什么?
2. 说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么?
3. 课文说“这个石头会说话的”,猜猜石头说了些什么?
4. 本文写索桥,为什么要写都江堰工程?
【试题答案】
一、二、三、四、五题答案略
六、1. 把岷江分为内外两条江
2. 含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们,是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程,作者更联想到了这些人们为民造福,无私奉献的精神.
3. 开放题大意对即可（说当年人们建造此工程的艰辛,…………）
4. 索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人.都江堰是造福百姓的工程,二者相呼应,深化主题.
参考资料：http://211.137.43.201/edtt/4527/c14527/c1ywnf30.htm