我爱这片土地 （散文） 的作文怎么写

我爱这片土地 （散文） 的作文怎么写
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我爱这片土地 （散文） 的作文怎么写
我爱这片土地
两年前,我从坦荡、宽广的华北平原走进了这典雅、秀丽的江南小城.也许北方粗犷的山、奔腾的水,还有古朴的民风都在我记忆中烙下太重、太深的印迹,对于江南小家碧玉似的精致和现代化都市魅力后面冷漠的人情,我在内心深处打上了一个感情的结.
江南多雨,这是我初到南方的第一印象.那雨总是似雾似烟,不紧不慢地下着,迷迷蒙蒙地让人的思绪也缠绵起来.时间像澎湃的海浪,不断冲向沙滩,将过去的沙子带走,把新鲜的贝壳留下来.慢慢地,江南诗情画意的风光,白娘娘忠贞多情的故事,焦山炮台反抗侵略者的正义炮火……都让我觉得自己以前是否太幼稚,太偏激?华北的白洋淀活跃过一只只神出鬼没的小木船,而茅山老区的草丛不也埋伏过叫敌人心惊胆战的游击队?北国的风雪固然豪迈,江南雨的温柔里也渗透着叫人钦佩的柔韧.是啊,同是中华大地的两颗明珠,又有谁分得清她们哪一个更璀璨,哪一个更妩媚呢!我从心眼里开始喜欢这片美丽的土地了.但隐隐中又觉得她好像缺少点什么,不是那么很完美、很理想的.是啊,少点什么呢?是北方四合院那融融的邻里情,还是马路上自行车相撞后一句道歉的话,还是……我想了很久,很久.
在北方,一提到南方人,总是说：“生意做得贼精.”在现代商品大潮冲击下,在金钱的诱惑下,在花花绿绿、五光十色的西方洋货、洋思想、洋理论的进攻下,南方似乎首先陷进了这个旋涡.在物质生活水平节节升高后,在精神生活也获得某种满足后,似乎人间的温情成了“被遗忘的角落”.我真的为这失去的宝贵感情感到难过,也想着怎样才能找回它,使这片土地更加令人爱慕.
七月的那一场大雨,滂沱直泻,逼人的气势使我震惊：妩媚的江南怎禁得住这无情的肆虐?一片片农田被淹了,一家家工厂停产了,一户户居民告急了……天地茫茫,全被这罕见的暴雨覆盖了.在这风雨无情的季节,一个个优秀的江南儿女挺身而出,其中有一位40多岁的普通村民、人大代表周宜顺同志,为排除险情英勇献身；还有无数的党员干部带领群众奋战在防洪大堤上,奋战在抗洪最前线,用自己的血肉之躯,用自己的意志精神,同自然抗争,同命运搏斗,有的人躺下就再也没有起来,永远安息在这片美丽的土地上了.当野马似的洪水终于在一道道人墙面前退缩后,当江南鱼米之乡又重新焕发她勃勃的生机后,我不由大声赞叹：好一个悲壮的故事!好一片多情的土地!好一群英勇的江南儿女!为了国家为了集体为了他人,他们宁愿舍弃母女之情、夫妻之情、父子之情,把自己融进这“风雨无情人有情”的抗洪巨流中,他们的感情已经升华到了一个更高的境界.这真是一片多情的土地,如果不是这样,怎会养育出如此多情的儿女?
我心中那个感情的结终于被解开了.在改革开放中,江南这片土地并没有失去它原有的纯真、自然,反而增加了更加丰富的色彩.它不仅曾经孕育出许许多多杰出的人才,更造就了并继续造就着一批又一批对人民充满无限深情的、平凡而又伟大的普通人.
我爱这片多情的土地,我在这片土地上种下一个深深的祝愿：发扬民族传统,追求现代风华!我为自己也是这片土地上的一株小草而骄傲!

一个伟大的人有两颗心，一颗心在流血，一颗心在宽容。因为我世代生于厮，长于厮，将来回归于厮的缘故，所以我特别欣赏艾青的诗，常常使我在心底震荡之后不得不去感悟那份深沉： 假若我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也...

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一个伟大的人有两颗心，一颗心在流血，一颗心在宽容。因为我世代生于厮，长于厮，将来回归于厮的缘故，所以我特别欣赏艾青的诗，常常使我在心底震荡之后不得不去感悟那份深沉： 假若我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 在中国诗人群中，艾青是一位扎根土地而又向往太阳的诗人。土地和太阳是支撑他生命和精神的脊梁，也是贯穿于他全部诗歌的核心意象。如果说太阳寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往，那么土地则寄寓了诗人对大地母亲、对祖国、对人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。这首《我爱这土地》就是诗人献给土地最真挚的恋歌。 土地是诗人永远依恋、永远倾诉、永远忠诚和永远歌颂的对象。种种复杂的情感汇聚在一起，终于使诗人产生了一个强烈的愿望，要做一个土地最忠诚的歌者，于是便催生出这首著名的诗篇《我爱这土地》。艾青之所以成为土地最忠诚的歌者，是因为他对土地怀有深深的真情。从诗人对土地的那片殷殷真情中，我仿佛看到一个诗人虔诚地感恩养育自己土地的那颗赤诚的心。 更让我敬仰的是和诗人一样对土地不弃不离、在土地中生存的一种动物，它就是日日夜夜在土地的肌体中为土地舒展着筋络的蚯蚓。这种没有骨子的小小的动物，看起来弱不禁风，但在土地中它却能够世代生存，令人为之敬佩。 母亲曾经给我讲过蚯蚓的故事。母亲说，蚯蚓原来是有眼睛的，因为和蝎子打赌把眼睛给输掉了。所以每到秋天的夜晚，蚯蚓预感到冬天来临的时候，就会凄凉地呼唤蝎子归还它的眼睛。那种声音虽然很微弱，但在秋天的夜晚一样像秋风般让人感到凄凉。在地上因为没有眼睛，蚯蚓时常惨遭不测，还常常会受到其他动物的虐待和嘲讽。从那以后，蚯蚓便潜入地下，以土为生，用自己微薄的力量去回报土地的养育。母亲讲起这个故事时，总会在土地上寻找着什么。母亲说，她只要看一看土地上有没有蚯蚓垒起的新泥就能知道这片土地是否肥沃。 虽然这个故事很荒诞，但我对蚯蚓那种能够给予土地生命的敬重日渐加深。一个小小的生命能够在土地中代代生存，不由让人的敬佩之意油然而生。 在土地中，蚯蚓以土为食，并且让土在体内循环之后再回归土地，使土地疏松，让土地不再板结；土地也因为有了蚯蚓的不懈蠕动而有了生命。 这就是诗人的“为什么我的眼里常含泪水？”这就是诗人“对这土地爱得深沉……” 我常常徜徉在收获后的土地上，感受着土地容纳百川的宽广胸怀。我们的肤色和土地之所以成为一体，就是因为土地用它的食粮养育了我们；我们的生命之所以和土地生死相依，就是因为土地用它的博大和宽厚容忍着我们的种种过失。我为土地这样的胸襟歌唱，为刀耕火种的土地感到骄傲，在我们这个为土地相互争斗过的民族，我们的肤色一脉相承，我们的根都深深地扎根在这片仁慈的土地上面，我们的血液也会因为土地赐予我们的一汪净水而激情澎湃，那么我们还有什么理由为土地的归属纷争、为疆土分割而治呢？在土地面前，我们是那样微弱，什么唐宗宋祖，什么周武郑王，在历史的长河中或许他们真的一时叱咤风云，但在辉煌之后一样折戟沉沙，一样回归哺育他们的大地。这就是土地，这就是没有语言却创造着语言的土地，这就是不求索取却时时在索取的土地，或许有一天，当我们真的要回归土地时，土地那慈母的胸怀才能让我们在更深刻的记忆中沉思。 每当土地被犁铧翻卷过来，泥土那种沁人心脾的气息使人倍感舒畅。聆听播种时的声音，你会从土地那嘶嘶的声音里感受到土地像一个老者的慈祥；伫立于平平展展的土地上，心中那种塌实的感觉也会油然而生。 土地是有生命的，当硕果累累时节，当万物生长时节，你会觉得那一个个果实、一片片叶子都是土地在舞动，都是一个慈眉善目的生命在呵护着我们。

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《我爱这土地》教案
河北省围场县围场镇中学 宣海平
教学目标
1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。
2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
3.理解饱含着诗人感情的具体形象。
4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
教学重点、难点
1.关键诗句的理解
2.理解饱含着诗人感情的具体形象

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《我爱这土地》教案
河北省围场县围场镇中学 宣海平
教学目标
1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。
2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
3.理解饱含着诗人感情的具体形象。
4.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
教学重点、难点
1.关键诗句的理解
2.理解饱含着诗人感情的具体形象
3.体会作者表达的思想感情。
4.理解一、二两节诗之间的关系
教学方法
1.朗读教学法
2.讨论法
教学课时：两课时。
第一课时
一、导入新课
交流表达爱国主义感情的诗文名句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。（板书：我爱这土地艾青）
二、作者简介
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
三、解题，背景介绍
诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
四、朗读指导
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
第一步：听录音或教师范读；
第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词，参考：
我爱这土地
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
第三步：学生自由朗读，探讨本诗的感情基调：悲怆而深沉；
第四步：朗读练习，推荐2—3名读的好的同学在班上朗读；
第五步：男生、女生分别齐读；
第六步：全班同学集体朗读；
第七步：背诵全诗。
第二课时
一、概括两节诗的内容
第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节诗一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
二、赏析第一节诗
1.结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。
回答：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。
2.诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？
三个“这”字分别指代后半句的中心语“土地”“河流”“风”和“黎明”。“这”字与题目中的“这”字呼应，强化了“鸟”与“土地、河流、风和黎明的关系，突出了鸟儿护卫祖国的主动性，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。
3.鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？
回答：这些修饰语限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹号者”的形象：歌唱“暴风雨所打击的”“土地”，即是虽然祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，做为一只在炮火中力薄势单的鸟儿，却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的解放加油呐喊；歌唱汹涌着“悲愤的”“河流”，吹刮着“激怒”的“风”，就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而呼号礼赞，目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天。
4．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
回答：“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也不会停息对大地的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
5.诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？
回答：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
三、赏析第二节诗
问：第二节诗在全文中的作用是什么？它与第一节诗是会么关系？谈谈你的理解。
1.揭示全诗主旨。2.这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。3.最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。
四、学生自行总结本节课的收获与疑问（每小组选一人，班上交流）
注意被传诵的名句：“为什么我的眼里长含泪水？因为我对这土地爱的深沉。”
五、板书设计
我爱这土地
艾青
鸟←———假如————————我
歌唱 爱
∣ ∣
——→土地（祖国）←—————
六、课外延伸
1.假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……
2.阅读理解并背诵刘湛秋的《中国的土地》，然后回答下列问题。
（1）用自己的话概括这两节诗的内容。
（2）诗中（ ）一词表达诗人对中国土地的赞美；（ ）一词抒发诗人对中国土地的眷恋之情。
（3）如何理解“激流的三峡传来神女的叹息”这句诗？“微风下的湖水”和“一泄千里的长江”表达的诗意分别是什么？
（4）将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同？
七、作业布置
课后思考练习一、二、三。
附文
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机

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