寻觅春天的足迹（作文）习作要求：1.通过寻觅、观察春天的足迹,培养学生热爱春天的感情；2.用恰当的方式表达自己的感悟和情感,最好能用情景交融的表达方式；3.语句通顺,标点正确,没有
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 15:53:30
寻觅春天的足迹（作文）习作要求：1.通过寻觅、观察春天的足迹,培养学生热爱春天的感情；2.用恰当的方式表达自己的感悟和情感,最好能用情景交融的表达方式；3.语句通顺,标点正确,没有
寻觅春天的足迹（作文）
习作要求：
1.通过寻觅、观察春天的足迹,培养学生热爱春天的感情；
2.用恰当的方式表达自己的感悟和情感,最好能用情景交融的表达方式；
3.语句通顺,标点正确,没有错别字.
450字
寻觅春天的足迹（作文）习作要求：1.通过寻觅、观察春天的足迹,培养学生热爱春天的感情；2.用恰当的方式表达自己的感悟和情感,最好能用情景交融的表达方式；3.语句通顺,标点正确,没有
第一篇
阳春三月,春光明媚,大地上的万物散发着诱人的清香,呈现出一派生机勃勃的景象.公园里更是风和日丽,繁花似锦.我踏上马鞍池公园中的林荫小道,径自寻春去了.
闻着春的气息走去,我看见了一大片火红的郁金香.它们恰似一位位美若天仙的姑娘,虽然都穿着火红的衣裳,但每一朵都与众不同.瞧,这朵花好似一件倒过来的泡泡裙,可能想与春天拥抱,毫不掩饰地张开花瓣,露出娇小的花蕊；看,那朵花与美人西施可争个高低,她既想出去看看多姿多彩的春天,又怕人笑话,羞红了脸,微微张开花瓣,探出脑袋好奇地瞧着世界,高贵与典雅中带着几分羞涩.我正在花丛中留连,看看这朵,闻闻那朵.忽然,一片粉红的郁金香映入我的眼帘.她们都穿着双色裙,裙沿那儿有一层乳白色的蕾丝花边,使她们显得更加独特.就在这时,黄郁金香与紫郁金香可不高兴,她们争先恐后地表现自己,一定要与其他花儿比个高下.这次第,怎一个“美”字了得?
欣赏完郁金香,我继续踏上寻春之路.一块调皮的石头拦住了我的去路,我摔在了路旁的草丛里.一阵泥土的芳香扑鼻而来.我往草丛里一看,一棵棵小芽儿从浅黄色的枯草中冒出来,那诱人的新绿显得多么有活力!身旁的柳树也长出新芽,仔细看去,还含着几分鹅黄——好嫩,好新鲜.一切的变化都使得人惊异,似乎是春经了寒冬的压抑,有点迫不及待地要快点来了吧.想起韩愈的一首《春雪》：“新年都未有芳华,二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.”写的虽不是此时的景色,却有了相同的情感.我无退之的妙笔,只好借了他的诗来玩味此时眼前的一片大好春色了.
渐渐地,走累了,坐上游船,在湖中畅游一番.呀,湖水变绿了,绿得那么柔和.几片花瓣漂在水面上,像给湖水姐姐穿上一件绿底碎花裙.微风徐徐吹来,湖面泛起层层涟漪.阳光洒到水面上,湖面变得波光粼粼.微风停止畅游,湖面平静得像一面镜子,镜子上映出了一个充满活力的身影.那张灵气的脸上洋溢着丝丝抹不掉的笑容；那双乌黑的大眼睛闪烁着兴奋的光芒；那弯弯的眉毛像两片柳叶,上下跳动着,都显得那么快乐,那么充满希望.难道,这不就是春的笑意吗?
春光依旧荡漾,百花依旧争艳,我又踏上寻春之路……
第二篇
阵阵春风迈着轻盈、矫健的脚步来到校园,给校园着上绿装.
春天的早晨,太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒,金色的光辉铺满校园.和丽春风,轻轻的抚摸着我的面庞,啊,大地的一切都苏醒了,一切都在争更换新装,就连那棵粗壮苍劲的老树,也发出新芽!
在静悄悄的校园里,到处都似乎响着“沙沙”声,那是新出土的小草,新抽芽的小树,新开放的花朵,正和春风说悄悄话,议论着这焕然一新的世界.小草像是心灵手巧的纺织能手,它用自己星星点点的绿色,依靠着集体的力量,织成了一块绿茵茵的“地毯”.小树刚刚从冻眠中醒来,就展开嫩嫩的小叶,为校园整天了点点新绿.
校园处处皆方草,校园用那寸之心,报那三春之辉.“放眼尽芳菲,入目皆花园,”那“关不住”的满园春色,“出墙来“的一枝红杏是春天旺盛的生命力.微风过处,忽然清香泌脾,啊,校园的春天是绿的世界,也是花的世界,这绿是无形的代表,纯洁的象征；这花是繁荣的气象,是丰收的先兆.春华秋实,没有春天的万紫千红,哪有秋天的实果累累?
啊,春天使大地焕然一新,春天令校园满园春色,春天带给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上.我愿做一棵小草,做一朵小花,在园丁的浇灌下,为校园增添点春色,把祖国的春天装点得更美.