分式展开我能明白,后面就不明白了,
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/29 10:04:43
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没有什么特别,因为我们很多教师,为了虚荣,为了职称,很多在
一流的理论上,完全没有丝毫能力,但是他们习惯于虚张声势,习
惯于在细微末节上另起炉灶.他们的目的完全不是为了学生,只是
一种阿Q式的自豪.以为夸张其辞之后,就能身价上涨.说穿了,
根本不是数学问题,而是教师的学风问题,教师的人品问题,教师
的人格问题,教师的师德问题.
如果楼主能看随意阅读英文原版教课书,就会发现,很多原本简简
单单、平平常常的概念,到了我们的教师嘴里,就好像天方夜谭,
教课书也像经书一样,人为制造了很多跌宕起伏、模棱两可的概念,
学生越是难懂,他们越是哈哈哈哈得意忘形.有很多中文的意思,
原本并不贴切,经过这些“人师”的说文解字,已经面目全非.这样
的例子,这样的人为的恶意障碍,俯拾皆是,触目惊心.
上面两题,解答见图片:
分式展开我能明白,后面就不明白了,
“中出调教”这个是什么意思,“中出”我明白,“中出调教”我就不明白了.
英文缩写看不懂,希望能详细一些.不好意思,是我没说明,前面的我懂是参数,就是后面的FA,FC,FD不明白具体的意思.请大家帮助 只要说明FA,FC,FD的意思就可以了. 现在还是自己弄明白了,FA,FC,FD是
为啥泰勒公式展开到这里就不展开了题目是这样的x→0是下面这个是哪个是无穷小阶数最高的其中一个如图我不明白的是为啥展开到三次的时候就不展了上面的那个是选项下面的是后面的答
关于二重积分对称性的问题题目具体如图 ,关于坐标的轮换对称性 我明白 但是这次这个我不明白了 怎么能推出后面的结论呢
同济高数定积分第三节例五的证明看不明白当x=-t 时的,证明第二步看不明白,如果它当时就引用了假设的偶函数条件那么我能看的明白,但是它在最后才讨论了函数的奇偶性,所以我就看不明白
初二数学——分式应用题我是要各位高手出一道例题,这样我就大概明白了
英语句子的of怎么理解这个of本来以为能理解了.但是看到些不明白的句子又唔明白了 我就能理解这句子中的of a loaf of bread一条面包 但是今天看到了些句子又搞不明白了例如 for the good health of
英语翻译BUT后面的那个就不是很明白了!
有件事情我有点想不明白,就是有些人遇到一些问题,人家一想就想明白了,懂了,而我却想了很久也不明白是怎么回事,这是为什么?
voa单词我都认识都听的明白 但是为什么就不明白其内容呢?
Y对X求导什么意思,比如就Y^2吧,对X求导了以后得啥.Y对X求导什么意思,比如就Y^2=2PX^2吧,对X求导了以后得啥.死活不明白.谁能给我讲明白了……
英语翻译翻译的好歹通顺一点,能让我明白就行了。
谁能分析这个倍压电路的原理 我想了两个月都不明白大哥们 能为小弟解析一下 电路一 的工作原理吗 OK?就当救救小弟吧 我真的想了两个月也不明白它的工作原理
作文 我明白了.能写什么
我就不明白为我他不明白我的心那?如题 谢谢了
为什么要这样展开,把后面的式子等价1/x还要后面加多项式.用泰勒多项式求极限这里我完全不明白.
英语句子求翻译,这个句子前半部分我看得懂,但是and后面的我就不明白了