七年级上册语文课堂作业本21课答案急急急急急急急！！！！！！

七年级上册语文课堂作业本21课答案急急急急急急急！！！！！！
七年级上册语文课堂作业本21课答案
急急急急急急急！！！！！！

七年级上册语文课堂作业本21课答案急急急急急急急！！！！！！
前面自己做吧,很简单的……
4.“我”粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝.
5.小兄弟的动作描写：坐在凳上,惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.内心活动：惊惶、绝望.
“我”的动作描写：抓断、掷、踏.内心活动：愤怒、傲然.
6我原本不知道我曾经的做法伤害了一颗童心,而现在我看了这本书我知道了,让我的思想有了包袱,良心受到了谴责,所以是“不幸的”.
7.这句话表明了“我”的内疚和惭愧,因为“我”的无知而伤害了一个幼小的心灵,使“我”始终无法忘记,还一天天地加深.
8.记叙了鲁迅病重还回应海婴的问候的事.
9.不妥当.因为“笑”字能够看出海婴并不知道鲁迅病重,侧面写出鲁迅深厚的父爱.
10.鲁迅是挣扎着把头抬起来才很大声地说：“明朝会,明朝会.”说完了就咳嗽起来.鲁迅是个很爱孩子的父亲.
11.鲁迅这样对待孩子的无知是因为他觉得父母爱孩子是理所当然的,因为孩子教会了父母什么是爱,父母应该感谢孩子.
12.我觉得这句话说得很对,.因为在游戏中,儿童能够积极开动自己的脑筋,发挥想象力,是儿童的左右脑茁壮成长.
给点悬赏分吧!看在我打了那么多字的份上.

2.郎 改成 朗 慨 改成 概 即 改成 既
3. 照应 可鄙 惊异
4.我粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.动作描写：小兄弟：“惊惶地站起来”、“失了色瑟缩着”
“我”：抓断，掷，踏
内心活动：小兄弟：害怕，绝望，惊慌
“我”： 愤怒，傲然
6.跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉...

全部展开

2.郎 改成 朗 慨 改成 概 即 改成 既
3. 照应 可鄙 惊异
4.我粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.动作描写：小兄弟：“惊惶地站起来”、“失了色瑟缩着”
“我”：抓断，掷，踏
内心活动：小兄弟：害怕，绝望，惊慌
“我”： 愤怒，傲然
6.跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
7.因为“我”知道还有补过的方法。
12.“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。不准游戏，无异于虐杀儿童天性。

收起

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。...

全部展开

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 内心活动：论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。6.因为我一直认为管小兄弟管的对，现在看了书上的内容才知道当时的做法是不对的，所以良心受到了谴责有愧疚感，所以说是不幸。7.对于自己肃杀了弟弟放风筝的乐趣的自责。因为自己明白自己错了，想要向弟弟道歉，但弟弟已经不记得这件事了。因为当时社会的教育制度就是这样，弟弟认为鲁迅不让他放风筝是正确的，所以才全然忘记了这件事。所以弟弟对鲁迅没有怨恨。没有怨恨，哪来的宽恕。所以有补救的方法也没用了，但是又不甘心这样，所以“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。”有些没有不过上面有自己看吧给个好评吧!

收起

8.鲁迅在病重时，能回应儿子的回应
9.不妥当，“笑”字表现了海婴的天真无知，对父亲病情毫不知情，侧面烘托出鲁迅的父爱
10.（原文第8段最后一句以及第9,10段）
11.是因为他觉得父母爱孩子是理所应当的，因为还自己爱教会了父母什么是爱父母应该感谢孩子。...

全部展开

8.鲁迅在病重时，能回应儿子的回应
9.不妥当，“笑”字表现了海婴的天真无知，对父亲病情毫不知情，侧面烘托出鲁迅的父爱
10.（原文第8段最后一句以及第9,10段）
11.是因为他觉得父母爱孩子是理所应当的，因为还自己爱教会了父母什么是爱父母应该感谢孩子。

收起

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。...

全部展开

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 内心活动：论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。6.因为我一直认为管小兄弟管的对，现在看了书上的内容才知道当时的做法是不对的，所以良心受到了谴责有愧疚感，所以说是不幸。7.对于自己肃杀了弟弟放风筝的乐趣的自责。因为自己明白自己错了，想要向弟弟道歉，但弟弟已经不记得这件事了。因为当时社会的教育制度就是这样，弟弟认为鲁迅不让他放风筝是正确的，所以才全然忘记了这件事。所以弟弟对鲁迅没有怨恨。没有怨恨，哪来的宽恕。所以有补救的方法也没用了，但是又不甘心这样，所以“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。”
8.主要介绍了鲁迅病重期间，父子日常问安时的一个小插曲，表现出儿子对爸爸的爱。
9.如果原文是笑着，也有合理之处，可以说成是海婴终于听到爸爸的声音了，觉得爸爸的病好了，所以笑了。
如果说成是哭着也未尝不可，毕竟是孩子收到训斥，但却有违文章初衷，或者说下面的问题无法回答了。
其实鲁迅永远是对的，记得鲁讯的一篇文章：我家院子里有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树（记不清是什么树了），要是别人写了，就会被批成废话，而鲁迅写的自有合理之处。
10.鲁迅面对儿子的喊叫，虽是病重发不出声音，但还是尽全力来应答，从中可以看出他是一个慈爱的父亲，不想儿子为自己担心。
11.儿子希望鲁迅打起精神，所以一遍遍呼叫，希望爸爸振作，战胜病魔。

收起

前面的简单的自己写
4.具体指我毁坏了小兄弟苦心孤诣做的风筝
5.惊惶的站起来，失了色瑟缩着 惊惶绝望
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了 满足愤怒
6.我一直以为自己管小兄弟管对了现在看到书上的道理知道了自己的错误，良心受到了谴责，所以说不幸
7，这句话表现了我的愧疚不仅没有因时间的逝去而忘却，反而一天天加重。
8....

全部展开

前面的简单的自己写
4.具体指我毁坏了小兄弟苦心孤诣做的风筝
5.惊惶的站起来，失了色瑟缩着 惊惶绝望
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了 满足愤怒
6.我一直以为自己管小兄弟管对了现在看到书上的道理知道了自己的错误，良心受到了谴责，所以说不幸
7，这句话表现了我的愧疚不仅没有因时间的逝去而忘却，反而一天天加重。
8.主要介绍了鲁迅病重期间，父子日常问安时的一个小插曲，表现出儿子对爸爸的爱。
9.如果原文是笑着，也有合理之处，可以说成是海婴终于听到爸爸的声音了，觉得爸爸的病好了，所以笑了。
如果说成是哭着也未尝不可，毕竟是孩子收到训斥，但却有违文章初衷，或者说下面的问题无法回答了。
其实鲁迅永远是对的，记得鲁讯的一篇文章：我家院子里有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树（记不清是什么树了），要是别人写了，就会被批成废话，而鲁迅写的自有合理之处。
10.鲁迅面对儿子的喊叫，虽是病重发不出声音，但还是尽全力来应答，从中可以看出他是一个慈爱的父亲，不想儿子为自己担心。
11.儿子希望鲁迅打起精神，所以一遍遍呼叫，希望爸爸振作，战胜病魔。
2010版的第9题可要看清楚别抄错了不然就会被揭穿的

收起

4.“我”粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.小兄弟的动作描写：坐在凳上，惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。内心活动：惊惶、绝望。
“我”的动作描写：抓断、掷、踏。内心活动：愤怒、傲然。
6我原本不知道我曾经的做法伤害了一颗童心，而现在我看了这本书我知道了，让我的思想有了包袱，良心受到了谴责，所以是“不幸的”。
7.这句话表明了“我”的内疚和惭愧，因为“我”的无知而伤...

全部展开

4.“我”粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
5.小兄弟的动作描写：坐在凳上，惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。内心活动：惊惶、绝望。
“我”的动作描写：抓断、掷、踏。内心活动：愤怒、傲然。
6我原本不知道我曾经的做法伤害了一颗童心，而现在我看了这本书我知道了，让我的思想有了包袱，良心受到了谴责，所以是“不幸的”。
7.这句话表明了“我”的内疚和惭愧，因为“我”的无知而伤害了一个幼小的心灵，使“我”始终无法忘记，还一天天地加深。
8.记叙了鲁迅病重还回应海婴的问候的事。
9.不妥当。因为“笑”字能够看出海婴并不知道鲁迅病重，侧面写出鲁迅深厚的父爱。
10.鲁迅是挣扎着把头抬起来才很大声地说：“明朝会，明朝会。”说完了就咳嗽起来。鲁迅是个很爱孩子的父亲。
11.鲁迅这样对待孩子的无知是因为他觉得父母爱孩子是理所当然的，因为孩子教会了父母什么是爱，父母应该感谢孩子。
12.我觉得这句话说得很对，。因为在游戏中，儿童能够积极开动自己的脑筋，发挥想象力，是儿童的左右脑茁壮成长

收起

7，这句话表现了我的愧疚不仅没有因时间的逝去而忘却，反而一天天加重。
8.主要介绍了鲁迅病重期间，父子日常问安时的一个小插曲，表现出儿子对爸爸的爱。
9.如果原文是笑着，也有合理之处，可以说成是海婴终于听到爸爸的声音了，觉得爸爸的病好了，所以笑了。
如果说成是哭着也未尝不可，毕竟是孩子收到训斥，但却有违文章初衷，或者说下面的问题无法回答了。
其实鲁迅永远是对的，记...

全部展开

7，这句话表现了我的愧疚不仅没有因时间的逝去而忘却，反而一天天加重。
8.主要介绍了鲁迅病重期间，父子日常问安时的一个小插曲，表现出儿子对爸爸的爱。
9.如果原文是笑着，也有合理之处，可以说成是海婴终于听到爸爸的声音了，觉得爸爸的病好了，所以笑了。
如果说成是哭着也未尝不可，毕竟是孩子收到训斥，但却有违文章初衷，或者说下面的问题无法回答了。
其实鲁迅永远是对的，记得鲁讯的一篇文章：我家院子里有两棵树，一棵是枣树，另外一棵也是枣树（记不清是什么树了），要是别人写了，就会被批成废话，而鲁迅写的自有合理之处。
10.鲁迅面对儿子的喊叫，虽是病重发不出声音，但还是尽全力来应答，从中可以看出他是一个慈爱的父亲，不想儿子为自己担心。
11.儿子希望鲁迅打起精神，所以一遍遍呼叫，希望爸爸振作，战胜病魔。

收起

.

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。...

全部展开

1. （1）cui （2）nue （3）wu （4）se2. （1）郎改为朗（2）慨改为概（3）即改为既3. （1）照应（2）可鄙（3）惊异4.“我”原先认为放风筝是没出息孩子做的事，后来，知道玩具是儿童的天使，才明白自己的错误。5.弟弟动作：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 内心活动：惊惶，色瑟，绝望。 “我”动作：伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 内心活动：论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。6.因为我一直认为管小兄弟管的对，现在看了书上的内容才知道当时的做法是不对的，所以良心受到了谴责有愧疚感，所以说是不幸。7.对于自己肃杀了弟弟放风筝的乐趣的自责。因为自己明白自己错了，想要向弟弟道歉，但弟弟已经不记得这件事了。因为当时社会的教育制度就是这样，弟弟认为鲁迅不让他放风筝是正确的，所以才全然忘记了这件事。所以弟弟对鲁迅没有怨恨。没有怨恨，哪来的宽恕。所以有补救的方法也没用了，但是又不甘心这样，所以“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。”

收起