志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 10:50:52
志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩志贺直哉选取了几个具有典型意

志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩
志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩子一起玩”.
冒号后,怎么可以直接用分号?

志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩
应该没有错,这个分号所隔开的是冒号后的两个分句.
冒号前已经说明,接下来的是“几个具有典型意义的细节”,因而冒号后就应该是这些细节.本段列举了两个细节,并用分号隔开.分号在这里所起的作用正是表明这两个细节的并列关系.

志贺直哉选取了几个具有典型意义的细节:将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”错看成葫芦;每次上街时,看到店家的葫芦“总是呆呆的站在门前望”;才12岁,放学回家“也不跟别的孩 钻石具有什么典型的标志意义 《詹天佑》这篇课文中作者选取了这样几个典型的事例:接受任务,修筑铁路,( ),( ). 距离被禁历史上最具有典型意义和促进作用的事件古代 近代 近代 各说几个 把意义说一下 那啥 打错了 举例北京历史上的事件 《詹天佑》这篇课文选取了几个典型事例 接受任务、( )、( )、( ) 《李将军列传》文中的典型细节描写和其表现意义救命啊,快 举出几个具有相反意义的量 《童年》中塑造了( ) ( ) 的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型. 《童年》中塑造了______的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型. 童年中塑造了( )的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型 童年中塑造了什么的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型 列举北京历史上具有典型意义和促进作用的事件速回! 731罪证值得全人类反思 阅读答案1、作者在第三段是怎样写731的严重罪行的 2、一位日本老人参观731后一脚踢碎了玻璃 这一细节有什么典型意义?3 藤野先生中的课文选取了哪些典型事例分别表现了藤野先生的哪些品质 生命是美丽的阅读答案选取的典型事件 另一扇梦想之门 选取的典型事件 具有立宪意义的宪法,请举例几个. 童年中塑造的( )形象是俄国千百万农民则走向革命走向新生活具有普遍意义的艺术典型.