能给予就不贫穷

能给予就不贫穷
能给予就不贫穷

能给予就不贫穷
1,请用简练的语言概括这篇文章的内容.
2,女孩子为什么送老师一双画在纸上的皮鞋.
3.你喜欢文中的这位老师吗?说说你的理由.
4,谈谈你对文章题目的理解.
答案 1.教师节,女孩送老师一双特殊的“鞋”.
2.因为女孩没钱买真正的皮鞋,但她却希望送老师一双皮鞋.
3.喜欢：老师不仅以合理方式教导女孩找回自尊和自信,而且教导了全班学生,像女孩一样有爱心,有一颗懂得奉献的心!老师是以为负责任,有爱心,关心学生的好老师.
4.教导我们要有一颗懂得奉献,给予的心.做一个有爱心的人,这样的人永远不会因物质的贫穷而“贫穷”

女孩子为什么送老师一双花在纸上的鞋？
因为女孩没有钱。是女孩子对老师的美好祝愿。
当她站在他面前的时候，他似乎找到了答案。” 这句话中“答案”的内容是什么？是什么问题的答案？
答：他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
问题：他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
3、“这时他才感受到处这双鞋的分量” 你怎样理解这...

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女孩子为什么送老师一双花在纸上的鞋？
因为女孩没有钱。是女孩子对老师的美好祝愿。
当她站在他面前的时候，他似乎找到了答案。” 这句话中“答案”的内容是什么？是什么问题的答案？
答：他看到了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
问题：他怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
3、“这时他才感受到处这双鞋的分量” 你怎样理解这句话的含义？
她脚上穿着布鞋心里却装着别人，关心别人。
4、老师向学生询问“自己为什么穿布鞋”的用以是什么？
老师保护了女孩子脆弱自卑的心灵。
5、文中的“他”是个怎么样的人？
充满爱心，关注学生成长，工作细致，善于保护孩子的自尊心，是美的耕耘者，美的播种者。

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1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别？在教室里，你想送给老师一份怎样的礼物？
礼物很特别/女孩的细心观察，
2.作者用“很明净”来修饰“女孩子”，用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
“清澈得没有任何杂质”眼睛是心灵的窗口。
3.假如给这篇文章换了一个标题，你准备拟怎样的标题？
美丽的心灵...

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1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别？在教室里，你想送给老师一份怎样的礼物？
礼物很特别/女孩的细心观察，
2.作者用“很明净”来修饰“女孩子”，用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
“清澈得没有任何杂质”眼睛是心灵的窗口。
3.假如给这篇文章换了一个标题，你准备拟怎样的标题？
美丽的心灵

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能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，`硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像...

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能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，`硬纸上画着一双鞋，看得出纸是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗？
上面歪歪粗粗地写着：“老师，这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切都还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。
他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情义重”啊！
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”
这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？
他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈的没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。
他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。
于是有了下面的问话：
“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道……走了。”
他再一次看了看他脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。
他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。
她问：“老师，你家里也穷吗？”他说：“老师家里不穷，你家里也不穷。”
“同学们都说我家里穷。”她说。
他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？
她用力地点了点头。
他带着她来到教室，问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。
他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”
他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
她脸上的笑容很美。
1、作者用“很明净”来修饰“女孩子”，又用“清澈得没有任何杂质”来描写女孩子的眼睛，这样写的用意是什么？
2、简答题
（1）老师为什么要带着“她”到教室去问大家自己穿布鞋的原因。
（2）对穿布鞋的问题，老师、女孩、同学们分别是怎样看待的？
3、假如给这篇文章换一个标题，你准备拟怎样的标题？
4、你认为老师和小女孩到底穷还是不穷？为什么？
《能给予就不贫穷》答案：
1、这样写，形象地表现女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真。
2、（1）老师这样做意在引导同学们正确认识贫穷和富有，特别是能让女孩确认自己不贫穷。
（2）老师认为穿布鞋是一种风俗；女孩认为穿布鞋是贫穷的表现；同学们对穿布鞋各人有个人的看法
3、示例：《特别的礼物》、《鞋》、《一双纸皮鞋》、《教师节的礼物》、《贫穷与富有》等。
4、不穷。因为他们都能替别人着想，他们的精神是富有的。

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、穷