(临死前的严监生)中为什么不直接写赵氏说的话

(临死前的严监生)中为什么不直接写赵氏说的话
(临死前的严监生)中为什么不直接写赵氏说的话

(临死前的严监生)中为什么不直接写赵氏说的话
1、师：在这个故事当中,你觉得严监生是个什么样的人呢?是从课文的哪些地方体会到的?勾画出相关语句.《生生在班级自由交流》
2、师：这样的人在病重时临死前是一副什么模样呢?请大家在文中找出描写他病重时临死前样子的句子.《生勾画,同桌互相交流再汇报,师出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出,一声倒着一声,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.》反复读读这句话,感受到了什么?《病得很严重,一口气没上来就没命了,可是在这种情况下总不得断气,一定是心里有所牵挂》根据学生不同的感受指导学生个性化地朗读.
3师：是呀,他这两个伸着的指头是要向诸亲六眷交代些什么呢?还有什么事情让他如此放心不下呢?请大家再仔细默读文章,看看他旁边的诸亲六眷是怎么认为的?用---画出.《生默读勾画汇报》
4师：大侄子认为：有两个亲人未曾见面（板书：两个亲人）
他的反应：（课件出示,生读：他就把头摇了两三摇）
二侄子认为：有两笔银子未曾吩咐（板书：两笔银子）
他又是什么反应呢：（课件出示：他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,手指越发指得紧）此时的严监生和刚才面对大侄子的反应更激烈了,你认为
如果这时严监生会说话,他最想对亲人说什么?《生交流,并回扣到朗读上》
奶妈认为：两位舅爷不在跟前（板书：两位舅爷）
他的反应：（课件出示：他把眼闭着摇头,那手只是指着不动.）奶妈仍然没有猜中,他已经命悬一线,随时都可能送命,但仍然坚持着,他心里是怎么想的?《生交流,并指导学生个性化朗读》
赵氏认为：用两茎灯草怕费了油（板书：两茎灯草）
他的反应：（课件出示：他点一点头,把手垂下,登时就没了气.）
5师：原来,他的心思还是只有最了解他的妻子赵氏知道,待赵氏挑掉一茎,他登时就没了气.原来让他一直牵挂的,就是这两茎灯草.如果此时你就站在他的床前,你有什么话想对他说说吗?《学生交流汇报,教师随机引导学生关注阅读提示中的“严监生是个很有钱的人“和文中“晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯,体会在他临死前点两盏灯茎,并不是很过分的事情.”》
四、对比回顾,感悟写作方法
1师：严监生的吝啬在每一个人的脑海中都留下了深刻印象.作者是抓住严监生的哪些方面来表现他的吝啬的呢?《请学生关注板书和课件提示：》
板书：课件：
两个亲人 他就把头摇了两三摇
两笔银子 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,手指越发指得紧
两位舅爷 他把眼闭着摇头,那手只是指着不动.
两茎灯草 他点一点头,把手垂下,登时就没了气.
《有动作、神态上的细节描写.典型的动作描写：伸着两个指头,闭着眼,摇了摇头.》
2师：看来我们在写人时,可以抓住这个人的动作、神态来表现人物的性格特点.请大家来看看下面的一段文字,一边看一边想：这篇文章抓住了人物哪些方面写出了人物的什么特点呢?
〈一〉出示《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》中的片段：“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼株子,不露一点儿破绽.两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起.这一来,小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他.小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了.胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.”
3师：〈学生可翻到教材132页学习发现：片段通过动作描写表现小嘎子身手机灵但沉不住气,小胖墩儿看似傻大黑粗、动转不灵,实际上却是心中有数的特点〉请学生找出最能表现出他们性格特点的句子,自己读一读.
4师：除了动作描写,我们还可以通过其他描写方式来表现人物特点,来看看这段话.请大家自己读一读,看看运用了哪些描写表现了人物的什么特点?〈运用了外貌和语言描写表现了孙悟空威武霸气、不畏妖魔的特点〉
〈二〉孙悟空尖嘴缩腮,一对火眼金睛炯炯有神,身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子,大喝一声道：“不要闲讲!快还你老外公的袈裟来!”那妖怪道：“你是那寺里和尚?你的袈裟在那里失落了,敢来我这里索取?”行者道：“我的袈裟,在直北观音院后方丈里放着.只因那院里失了火,你这厮,趁哄掳掠,盗了来,要做佛衣会庆寿,怎敢抵赖?快还我,饶你性命!若牙迸半个不字,我就推倒这黑风山,铲平这黑风洞!”