某同学提出猜想,两个电阻串联其总电阻可能比每一个电阻都要大,他猜想的依据是?

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 13:38:29
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某同学提出猜想,两个电阻串联其总电阻可能比每一个电阻都要大,他猜想的依据是?
§14.4电阻的串联和并联 教案
第 周 星期 第 节 年 月 日 总第 课时
课题
§14.4电阻的串联和并联(2课时)
课型
新授
备课人
weishu_h




知识与
技能
1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式.
2、会利用串联、并联电路特点的知识,解答和计算简单的电路问题.
方法
1、通过实验探究,经历从猜想与假设到实验验证的过程.
2、通过实验探究,使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系.
情感态度
与价值观
1、通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度.
2、通过实验探究和理论推导,培养学生理论与实践相结合的思想.
重点
串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算.
难点
用“等效替代”的观点分析串联和并联电路.
教具
分组实验器材(每组学生电源1个、相同阻值的电阻6只、电流表1只、开关一只、导线若干).
学法、教法
实验法、探究法、理论推导法、启导式教学法.
教学环节与教师活动
学生活动
一、复习提问,导入新课
1、 串联电路中电流有什么特点?I_____I1_____I2
2、 串联电路中电压有什么特点?U__ __U1_____U2
那么,在串联电路中,电阻又有什么特点呢?
3、结合实际生活中遇到的问题提出问题:如果你的收音机不响了,检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了,需要更换.但是你手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢?由此问题引发学生思考,经交流讨论后,学生可能会提出用串联或并联的方式解决问题,从而引出本节要探究的物理问题——电阻的串联和并联.
二、进行新课
(一) 电阻的串联
1、实验探究
[提出问题]:
电阻串联后,其总电阻会增大还是减小?
[猜想与假设]:
教师充分收集学生的种种猜想与假设.
问:你们的猜想是否正确呢?
[进行实验与收集证据]
(学生进行分组实验)
(1)将一个定值电阻R接在右图的A、B之间,闭合开关、观察电流表的示数.
(2)将两个同样的定值电阻R串联起来,接在右图的A、B之间,闭合开关、观察电流表的示数.
(3)在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R,合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化,再合上开关.看看自己的预测是否正确.
(学生阅读“加油站”中的内容,教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代”法 )
[分析论证]
(学生结合实验现象,充分交流讨论,得出结论:)
串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大
(通过以上实验探究,让学生经历从猜想与假设到实验验证的过程,培养学生实事求是的科学态度和同学之间的协作意识)
[思考] 这个结论还能不能用前面所学过的知识来解释呢?(引导学生复习决定电阻大小的因素,然后分析,将电阻串联,相当于是增加了导体的长度,所以串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大)
2、理论推导
(引导学生复习欧姆定律的内容及公式,然后引导学生进行理论推导)
由欧姆定律可知:U1=IR1 U2=IR2 U=IR
串联电路中有:U=U1+U2
所以 IR=IR1+IR2
所以 R=R1+R2
结论:
串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
(通过实验探究和理论推导,培养学生理论与实践相结合的思想)
3、实验验证
教师用事先准备好的“伏安法”测电阻的电路,测出一段密封在盒子中的导体的电阻.然后,打开盒子让学生观看里面的导体是由两个电阻串联而成的,且两个电阻的阻值之和正好等于测量出的电阻值.
(通过实验验证R=R1+R2,加深学生对“等效替代”的理解)
[提问] 上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的,它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗?
(同学们自己进行推导,然后得出结论:)
当有n个电阻R1、R2、R3、…、Rn串联时,
总电阻 R=R1+R2+R3+…+R n
[例1]:现在有电阻值为1Ω、2Ω、3Ω、4Ω各1个,将它们串联后的总电阻是多少?
如果有10个电阻值均为1Ω的电阻串联起来,其总电阻又是多少?
[提问] 当n个阻值均为R0的电阻串联时,其总电阻为多大呢?
(学生运用所学知识自己进行推导,然后得出结论)
R总 = nR0
[例2]:阻值为10Ω的R1与阻值为15Ω的R2串联后的总电阻是多少?若电源电压为5V,则流过R2的电流为多少?
因为R1与R2串联
所以:串联后的总电阻为:R=R1+R2=10Ω+15Ω=25Ω
通过R2的电流为:I2= I1= I=U/R=5V/25Ω=0.2A

急用问题补充:后天就开学了,,很急 你一定是看到我有上传过英语答案之类的就找我的吧。 wa yi nie 。我已经读高二了帮不了你了。

类比,两个阻碍的东西连在一起的力量,应该比一个大

不知道

串联分压,并联分流。串联总电压不变。电阻小的分得的电压就少,电阻大的分得的电压就多。2个电压之和大于任意一个点压,所以电阻之和大于任意一个电阻。

R1+R2=R,所以

某同学提出猜想,两个电阻串联其总电阻可能比每一个电阻都要大,他猜想的依据是? 两个电阻,其串联总电阻至少是并联总电阻得多少倍? 某学习小组要研究串联电路中总电阻与各串联电阻的关系.(1)请你对这个问题提出猜想,并说明猜想的依据.(2)小组的同学们想用几个已知阻值的定值电阻,通过实验探究该问题,他们设计的 串联后的总电阻为10欧的两个电阻,并联后可能的最大总电阻是多少? 串联后总电阻为10欧的两个电阻,并联后可能最大总电阻是 电阻R1=20欧,与电阻R2串联后总电阻为80欧,则电阻R2为多少欧?若将这两个电阻并联,其并联总电阻为多少欧? 两个电阻串联时的总电阻是10欧,并联总电阻是1.6欧,求这两个电阻? 阻值为r1和r2的两个电阻并联后再串联一个未知电阻Rx,其总电阻仍等于r1,则Rx=? 两个电阻等值电阻值为r的电阻串联后总电阻为 两个电阻分别串联和并联得出串联总电阻后怎么求出这两个电阻阻值分别为多少 问:串联电路的总电阻与各部分电阻的大小关系?猜想:串联电路的总电阻比各部分电阻都要( )依据:电阻串联相当于增加了导体的( )请根据填空写答案 1、两个阻值相等的电阻,串联后的总电阻是30欧,则每个电阻的阻值是多少欧?2、将电阻R1=4欧、R2=10欧、R3=20欧并联,他们的总电阻是多少欧?3、将电阻R与16欧的电阻并联,其总电阻是3.2欧,则电阻R 串联电路,一个电阻被短路(另一电阻正常工作),求总电压的变化(两个电阻串联) 如果r1 r2两个电阻串联 r1电阻变大 r2电阻怎么变 总电阻怎么变 两个相同的电阻并联后总电阻为4欧姆,这两个电阻串联后总电阻为多少?每个电阻的电阻值均为多少? 将两个10欧姆的电阻串联,总电阻是()欧姆;将它们并联,总电阻是()欧姆. 串联后总电阻为10欧的两个电阻,并联后总电阻最大可达到求快, 两个相同电阻并联后的总电阻是5欧,它们串联后的总电阻