谁有,发发
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 16:35:55
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语文
P1.一.（1）.su yun chi shu qiao meng shan pan tui si
（2）.狼藉 颓唐 唾手可得 忸怩 隘口 嗫嚅 彷徨 赋闲 枷锁 鲁莽
（3）.无所事事 喋喋不休 摇摇欲坠 愤愤不平 文质彬彬 翩翩起舞
（5）.《大》—艾青 《长》—席慕容 《一》—纪弦 《致》—邵燕祥 《樵夫》—乔治
二.（1）.生动表现出父亲对儿子的关怀体贴
（2）.详写
（3）.1）.表达了父亲担心儿子口渴的深情
2）.表达了父亲惦记儿子安全的深情
3）.表达了父亲怕儿子挤着的深情
（4）.感动之泪：望父买橘、父子离别
伤心之泪：在线背景、泪光莹莹
三.（1）.表达作者的思恋之情
（2）.烈火焚起：有如大火烧身
（3）.比喻作者不管做什么事情都想着（你）
四.（1）.希望我们会有这种格物致知精神
（2）.真理由圣人领悟病传给一般人研究圣人之经即可得到真理
（3）.做什么事情都要通过做实验才能得到结果.作者强调我们需要培养实验的精神的意义对我们这一代提出希望
（4）.真理是圣人领悟病传给一般人研究圣人之经即可得到真理
五.（1）.邂逅（xiehou）:休息 怂恿（songyong)：互相鼓励
（2）.①//②③//④⑤
（3）.清者自清 不要拿相貌看人
（4）.寓言
（5）.不要以相貌看人
P5.一.（1）.寄人篱下 呆诺木鸡 心急如焚 肆无忌惮 唾手可得
（2）.C
（3）.1）.败笔、拟人
2）.拟人、设问
3）.比喻、重复
4）.比喻、重复
（4）.C
（5）.母亲是我们心中的一盏灯,能照亮我们的未来
（6）.经历了失败 才倍感成功的可贵 经历了付出 才倍感收获的可贵
二.（1）.D
（2）.他是一个逃学的顽童,会把我们带坏的 把他的经历编入香港中学教材是想告诉我们不要学他的,引以为戒
三.（1）.①突出家境惨淡②与我的紫皮大衣对比突出了父亲对我的关爱
（2）.第六段 父亲为“我”做的事分别是：①父亲给“我”做了一件紫皮大衣②父亲给“我”买橘子
（3）.文中的聪明含义是：作者觉得自己那时好笨,不知道父亲是为了自己好
（5）.因为每一个父亲都希望自己的子女好,为了自己的号子就算花再多的钱也值得
四.（1）.闭塞{sai} zhi{稚}气 玫瑰{gui} 名li{利}
（2）.这个小女孩的心,那颗天使般的心
（3）.好
（4）.用金钱买不到的
（5）.我想变成一只小鸟,这样我就可以自由飞翔了
五.（1）.谦虚是人类的美德
（2）.C
（3）.理论论证
（4）.1）.如果我比笛卡尔看的远些
2）.那时因为我站在巨人的肩上缘故
六.（1）.感受到人生掌握在自己手中
（3）.比喻、拟人、举例
P10.一.（1）.C
（2）.{我把正确的词语写在这里}决然不同 惨绝人寰 义愤填膺 肆无忌惮
（3）.D
（4）.C
（5）.1）清泉石上流 .2）气蒸云梦泽.3）阳春不德泽.4）老大徒伤悲.5）白发谁家翁媪.6）兔从狗窦入.8）星河欲转千帆舞.9）能面刺寡人者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝,闻寡人之过者.10）野花发而幽香,佳木秀而繁阴
P15.一.（1）.C
（4）.C
（5）.D
（6）.载渴载饥 莫知我哀 只吹的水尽鹅飞罢 我报路长嗟日暮 坐观垂钓者,徒有羡鱼情 欲济无舟楫 少壮不努力,老大徒伤悲 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 醉翁之意不在酒,之在乎山水之间也 芳草鲜美,落英缤纷
数学
P19.一.1.D 2.D 3
P 23.一.1.D 5.B
二.3.中位数：8 众数：8
4.1）.平均数：24.8 中位数：26.5 众数：30.25
5.众数：19 21 中位数：20 平均数：20.3
6.92×70%+80×10%+84×10%=888（分）
P25.一.1.甲平：7 乙平：7
2.甲方差：35 乙方差：17
二.1.平均数：3.2
2.中位数：2.1
3.平均数
五.1.七：80 八：86 九：85.5 78
P27.二.1.X≠1时 2.X=0时 3.X≠1,X=±2
三.1.X=2 检验：原方程无解
2.X=4/5 检验：是原方程的解
四.a=8 b=3
P31.三.原式=X+9 当X=1时 原式=10